加载中…[转载]藏在孩子零用钱里的教育
(2010-06-02 11:35:32)
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原文地址：藏在孩子零用钱里的教育作者：sscjq777861
零用钱怎么给：0 _5 d6 m# {* F- _
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定人定时发放
零用钱的发放最好定时定人，如每周一发放，类似工资的发放形式。在这个时间发放，可以避免周末发放迅速赤贫的现象；定人发放，可以防止重发冒领的情况
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零用钱的标准应酌情而定，要考虑到零用钱将要涵盖的消费项目，要考虑到父母的经济状况，要考虑到市场行情（参考其他小伙伴的标准），要考虑到孩子的年龄水平。一般说来，10岁前的孩子的零用钱通常不包括日常的生活消费，如车费、饭钱等。7岁以下，建议每周的零用钱不要超过5元。
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·结构- K" b; e3 p( G
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零用钱可效仿成人薪酬的结构工资制，由基本工资与额外的奖励与报酬构成。除每周固定的“基本工资”外，孩子可通过家务劳动获得报酬或通过出色表现获得奖励。这样，孩子会慢慢领会到，只有靠劳动与努力才能赚到更多的钱，世上没有不劳而获的美事。) A$ @' ^! D5 w( @7 p
零用钱怎么用：
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再大一些的孩子，可以让他们见证零兑整、整兑零的交换活动，了解钱币单位之间的换算关系。0 C. b# X/ Z' X6 A& z0 Y
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2、学消费
孩子在花钱买东西的过程中，父母要教会孩子审慎决策，形成合理的消费观念，培养基本的消费能力。
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有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨：哪些是必需的，哪些是可有可无的，哪些是浪费，知道该花的钱要花，不该花的钱要省。通过零用钱，你可以向孩子传递良好的生活理念，如商品是买不完的，我们必须学会理性地取舍，在满足部分愿望的同时，就得节制其他的欲望；一个人的财富与地球上的资源都是有限的，节俭是一种美德，它可以使我们能够把更多的钱用在更有意义的事情上。; I( W- T: j
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“向谁买”——学会比较与选择$ w- V3 i# c& |0 i&
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确定要买的东西该向谁买、买哪种？父母不妨在带着孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前货比三家，比较货品的质量与价格，学会综合权衡。
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A、给孩子开设一个银行帐户，让孩子熟悉金融机构办理手续的一般程序，知道帐户里的钱属自己所有。
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D、针对大宗物品，可以让孩子体验一下积攒与借贷的意义。比如，孩子想买一双轮滑鞋要100元。父母可以提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入，同时每周积攒5元，攒足3个月，凑满60元，再向父母借贷40元，2月还清，付息2元。在这些半真半假的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。4 O+ D
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总是在算计着金钱，难免会功利，要让孩子知道钱的意义不只是钱。
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比如，捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠，除了达到募捐的目的，孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。节日或生日时，让孩子用零用钱为家人买一些小礼物，用钱来传递爱与表达爱。这样，孩子才能懂得钱除了可以满足人的欲望，还有更多更高的价值与意义。
特别提醒：1 Q& b1 s5 S3 |' F( H1 ~2 y6 M
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家务是每个家庭成员应尽的责任与义务，孩子份内的劳动如收拾玩具、保持自己房间的整洁必须完成，不该计取报酬。额外的劳务可以考虑适当报酬，如帮妈妈去小区的便利店买包盐，找的零头不妨归他。
·让零用钱成为家庭制度* m5 j& I: S$ N* T$ W- J2 k
关于零用钱，父母应郑重其事地和孩子进行协商，要让孩子感觉到零用钱是家庭生活中的一项制度，不是父母对孩子施压的一张王牌，不会因父母的情绪好坏而随意增减数量。零用钱协议一旦达成，双方都必须遵守。(
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孩子在零用钱的使用过程中，难免会出错，不要责怪孩子，给他机会锻炼，钱就会越花越明白。# p3 V( O) u. H$ Z `1 z. A" q
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在美国，父母从孩子3岁起就开始利用零用钱由浅入深，分阶段、有计划地进行教育，如：4 P g* E1 D6 i" L8 u
·3岁能够辨认硬币和美元纸币；# y* o3
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·4岁知道每枚硬币是多少美分，并认识到无法把商品买光，必须做出选择；4 q+ x7 R, }: ?) E1 L) r
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·5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；
·7岁能够将数目不大的钱找零，能够数清楚大量硬币；9 a( F& v# E( P;
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·8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄帐户里；* |3 O' o! t( j) q
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·9岁能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；! j8 x0 D9 m6 g3 Q# p9 ^
·10岁时懂得每周节省一点钱，以备大笔开销使用；
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·11岁时懂得从电视广告中发现事实；
·12岁能够制定并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语。
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孩子在零用钱的使用过程中，难免会出错，不要责怪孩子，给他机会锻炼，钱就会越花越明白。# p3 V( O) u. H$ Z
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在美国，父母从孩子3岁起就开始利用零用钱由浅入深，分阶段、有计划地进行教育，如：4 P
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·4岁知道每枚硬币是多少美分，并认识到无法把商品买光，必须做出选择；4 q+ x7 R, }: ?) E1 L) r
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·5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；
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·8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄帐户里；* |3 O' o! t( j) q
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·9岁能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；! j8 x0 D9 m6 g3 Q# p9 ^
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·11岁时懂得从电视广告中发现事实；
让我们也来试试！
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