历城二中地理教师李安强的教书育人观：

不求最好只求更好

　在菏泽工作期间，他先后荣获菏泽地区教学能手、菏泽地区优秀教师、师德标兵、菏泽市优质课一等奖；在聊城任教时，他被莘县县委县政府评为优秀教师、优秀党员，获高考成绩优胜奖。此后，他来到了济南一所民办学校，成为了学校的形象大使、集团的明星教师。2005年来到历城二中，他成为地理学科的佼佼者、领军人。从教二十多年来，无论身在何处，无论在什么工作岗位上，他都能干出一番成就，在教书育人的道路上，他不求最好，只求更好。他就是历城二中地理教师李安强。
●他的课堂是学生最喜欢的地方
　　在教学上，李安强充分考虑学生的兴趣，让课堂成为了学生最喜欢的地方，让课堂教学成为学生最喜欢的活动。在课堂上，李安强眼里只有学生。他会充分享受课堂，和学生一起欢笑、一起沉思、一起震撼,和学生一起全然进入一种人课合一的境界。这种境界就是一股浓浓的职业幸福感。
　　在一堂地理课上，他突然来了灵感，慢慢吟出两句诗：
　　“冬季，我在贵阳的冷雨中；
　　读你，从昆明寄来的阳光”
　　简短的两句诗，解决了关于昆明准静止锋的一个难点。他的课堂，耐人寻味；他能够在几分钟时间非常准确画出中国地图和世界地图的绝活，更是让很多学生折服。
　　开学后,为了迅速记住学生的名字，李安强给学生拍照并将照片随身携带，只要有空就拿出来，记名字找特点挖故事。很快他不仅能清楚地喊出学生的名字，而且连他们的“特长”“爱好”都已了如指掌，于是开学后不久，他便与学生打成了一片。“您让我学会，学会在困难面前依旧坚强，将生活的苦难化作甘甜慢慢品尝，不论多么艰难，总是笑着在每个早上。您让我学会在学习上永不放弃希望，用尽全身力量。谢谢您，让我未来的日子里，拥有了别样的风光。”一位毕业生在李安强的博客上留下了这样一句话。
　　学生在乎他，他也在乎学生留下的任何东西，班级的奖状，班旗班标，他们的证书，他们的留言，他们寄来的明信片，李安强都会珍藏着，并不时拿出来看看，这些学生的物品是他心底深处的一股清泉，让他在日复一日中越过越有滋味。
●武装好自己才能教导好学生
　　“学习对我来说是一种快乐，而教师这份职业更要求我们多读书、读好书，从而使工作更科学，更高效。想到这里，我就如芒刺在背，不敢不学。”李安强告诉记者。
　　走进李安强家，2000多册藏书，让你仿佛进入了一个小型图书馆，地理学、教育教学专著和学术期刊随处可见，各类综合性书籍分门别类，让人目不暇接。除此之外，他每周还会从学校图书馆借阅图书，每周3—5书，周而复始，从不间断。
　　除了读书，他还拥有两个博客，一个是教学方面的，一个是爱好特长的。在教学上，他有很多的随笔，写学生、写教学、写体会、写感受，字里行间是一种享受。出于对营养方面的特殊爱好，他专门开辟了另外一个博客，拓宽自己对该领域的认识，并拥有了诸多粉丝。“我平时还喜欢养养花，做做运动，听听音乐，老师只有自己知道哪种生活是有尊严的生活，是欢乐的生活，才能够使学生的生活有尊严和欢乐。
●温暖学生灵魂的“强叔”
　　李安强是一个有故事的人，不仅他本人讲故事有声有色，有关他的故事也是精彩纷呈。他的世界因为有了教师这个身份而有灵感和激情，因为有了一批批学生而有动力和追求。他常说一位好老师是有“温度”的人，他要做一位能够给学生带来灵魂的温暖的老师。
　　“一位久转不化的后进生，在即将丧失对他最后的教育希望时，我幡然醒悟了自己的问题所在，于是，我再次点燃热情、重拾希望。”李安强说，后来那位后进生的身上终于出现了一丝进步的曙光，在终于看到学生的进步时，他会特别高兴。
　　李安强在带给学生改变的同时，那种发自内心的爱也感动了学生。2010年他担任班主任的4班高考结束，学生离校时在教室内哭声一片，很多孩子抱着他哭泣，离别日成为不舍时。2012年他所带的7班的同学们隆重为他颁发了“好老师”证。“强叔”“师父”这些亲切的称呼，是孩子们对他的信任与尊敬。“职业幸福感只能往自己的内心深处寻求，它不能告诉、不能复制、不能灌输，它只能从自己的内心深处滋生起来、膨胀起来、氤氲起来。幸福无处不在、无时不在。”李安强说。
　　从教二十余载，李安强从一名地理教师，成长为了中国地理学会会员，济南地理教学研究会常务理事，历城区兼职督学。他参与课题多项，十余篇论文获奖或发表，主编或参与专著6部，多次在济南市及山东省内外执教各类讲座、观摩或公开课等，获得好评。他也先后获得全国及山东省优质课一等奖，济南市名师建设人选，济南市教学能手等荣誉称号。（本报记者 尹萍 通讯员 张蕊）