2014年1月4日   昕五岁九个月

场景： 昨天晚上昕昕收拾从学校里带回来的蒙氏数学教具，其中一款就是钱币。收拾妥当我提议我俩玩卖货的游戏，当时还把照片发到微信中，舅舅看了说：太早了。当时我很是不服气，心想怎么会早呢，昕昕都会做30之内的数学了（是通过数指头）怎么就不会算这个10之内的数钱游戏呢？事实证明我确实想的太乐观了，也就是说对孩子的期望太高了。昕昕对元和角的概念根本分不清，无论我怎么提示讲解她还是一脸茫然的看着我，虽然这样昨晚的玩性还是很高的，她提出今早我们继续玩。

      吃过早饭收拾停当，我们摆上东西开始继续玩小货郎的游戏，但是昕还是对元、角的概念不分（我故意报出来的价格不是几元钱而是几元几角，让她找钱给我，昕昕就闹不明白了）。问题出现了，我提高了嗓门告诉她什么是元、什么是角，因为一切在我眼里都是非常简单，按照昕昕的智商应该一听就会的，昕昕在我的大嗓门中委屈的哭了，说：平时我们都说的是元，她闹不明白为啥有出来角了呢？最后的结局是：昕昕对这个游戏没兴趣了，因为挫败感。此时，我知道我犯错误了，发了微信和舅舅说：确实太早了。

    游戏结束我去洗衣服，在此过程中就在考虑我的问题。“孩子， 你慢慢来”作为家长是否真的有勇气允许孩子这样。每个孩子都具有自己不同的生长密码，具有各自的长项和短项，具有各自的性格，这些造就了人类，造就了我们在这个世界上是独一无二的。

    而今天，我们拼不起爹就开始拼孩子。希望用拔苗助长、填鸭、高强度的方式让孩子达到我们所期望的轨道，如果孩子达不到我们就会失望，这一切孩子只能选择默默的承受。

    我是个动手能力、想象力很差的妈妈，我想这或许在教育孩子方面算是个优点，因为我不会画画、不会做各种手工，所以孩子在这方面我没有任何要求，一切随她，还会在孩子创造出一种作品时感到震惊，震惊孩子的自我摸索和探索能力。我想正因为我的缺点，昕昕的动手能力还是不错的。

    画画也是我的一个超级弱，但是自己比较庆幸去年选择让她毫无负担的去学习画画，我的目的很单纯，就是让她有个事情干，总比在家看电视，而且我没有能力在她绘画敏感期的时候去引导她，那我只能请专业的老师去影响她，同时还可以锻炼一下孩子对色彩的选择。这样的实践出现了，孩子第一堂课就画出了让我吃惊的内容，虽然那些图形非常优质，但是我惊叹于她对画作内容的想象力；至此，她也开始在家里动手画画，画的好坏一切随她，有时她还会非常自信的告诉我：她画的内容是什么？多半时间在我看来很抽象！

     “你怎么这么笨”，“你怎么就不明白”，“你简直太让我失望了”。呵呵，这些言语估计我们曾经都说过，也曾经在儿时听到过。现在想想，孩子达不到我们要求的时候，一是：我们所说的内容超出了孩子的智能范围，孩子实在是不明白；二是：孩子现在还没准备好，没准备自己动手去解决一个问题，去创造一个东西等等；三是：因为我们的高期望，使孩子在内心产生了自卑、压抑等负面情绪从而让我们看到孩子越来越不尽人意。这种情况我也曾经对昕做过，就因为我内心的虚荣心和高期望，让孩子很受伤，结果就是在我的威逼利诱下孩子勉强过关，但是她不会再喜欢这个东西。

     引导孩子是我们这些当家长经常会提到的词语，但是如何有效的引导、如何发觉孩子的特性加以发展估计是个比较困难的问题。

     我想作为家长，第一要用正常的眼光正确的分析好自己的孩子；第二在孩子经历的各种敏感期时，尽可能的给他们提供适合此时发展的环境，让他们在没有压力的情况去完成此时的成长；第三：如果孩子达不到我们的期望，我们需要分析背后的原因，而不是把其归咎为孩子的智商有问题而否定孩子；第四：我估计就是等待，等待孩子去按照自己的生长密码去实现自我成长。

     平安、健康的成长在我眼里比任何都重要，心理的健康成长、身体的健康成长、安全感的积累、良好的亲子关系将是我们送给孩子最好的礼物。成为自己，为自己喜欢的事情执着与奋斗，与志同道合的人生活在一起——在我眼里是一生的幸福。

     所以，我想有时放低要求和期望或许是对孩子、对自己都是一件比较明智的选择！