我一直不太在意幼儿阶段的知识学习，老师教啥就学啥就行，只要生活技能学好了就行了。景珊的语言发育一直比较突出，那她的成绩肯定就体现在这方面。但到数学呀、画画呀她就不灵了。景珊的美术作品，呵呵，真的是和其他小朋友没法比的，她从小就是个不认颜色的孩子，正因为她语言表达比较好，所以基本不会用笔来表达什么情感，连拿笔这件事，对她来说都有点“多余”

我想其他小朋友都会有自己擅长和喜欢的东西。但如果作为家长评判一个幼儿园的好坏的标准，只是从个人的主观愿望出发的，没有考虑到孩子的自身情况，那“评论”就很难做到公平公正。

很多家长可能都因为语言表达比较直观，再加上幼儿园本上又打着“双语”旗号，而忽略了孩子本身的能力和喜好，孩子回家从来不说或者很少跟家长说英语，就导致家长很主观的就评价幼儿园不好，什么都没有教给孩子。要是用这种方式评价幼儿园，那景珊到现在拿笔都还是“大把抓”，我是不是也要“批评”老师教的不好呢？其实我们应该更多的去发现孩子的优势，也许他们的身体发育很好，也许他们喜欢画画，也许他们的社会技能得到了前所未有的进步......

景珊在幼儿园着半年，确实有着突飞猛进的发展，除了上面看到的英语，吃饭问题已经彻底解决了，其他生活自理能力也有了很强的提升。现在她早晚都是自己刷牙洗脸，穿衣服脱衣服也是她自己。除了她要拿什么东西够不着会叫家长，基本上在家就是自己照顾自己了，还和妈妈一起照顾弟弟。秩序感也有长足的进步，知道排队，知道等待，还知道了很多社会礼仪常识......

以上论据和论证，并不是想说美格幼儿园就是多么多么的好，我只是想很可观的告诉大家，幼儿园没有特别好和特别不好的，只是每个家长通过孩子的某一件事的表现体会出不同的问题。我们作为家长，不能过于片面的给出什么结论，其实这样也会潜移默化的影响以后孩子对于事物的判断力。很多时候，还是让孩子自己去完成他们对于这个社会的认知和判断比较好，家长只是给他们提示和指导。

希望每个孩子都能健康快乐的成长，希望幼儿园能做到更好