佳作欣赏：《我想做小偷》

       课堂上老师问孩子们：长大后想做什么？

       孩子们争先恐后：科学家、医生、老师、老板……

      这时，一只又黑又瘦的小手怯生生的举起，是一个平时很木讷的小男孩，老师很惊奇，平时他很少举手发言，今天怎么会有兴趣参加这个话题讨论。于是点名让他说，小男孩嗫嚅道：我、我、我想做小偷。

    教室里顿时一阵哄堂大笑。笑声使小男孩更加局促不安，他惊恐的看着老师，老师有些讶然，但更多的是气恼，心想，就知道你没什么远大的抱负，可什么不能做，偏要做小偷？

    刚想气急败坏的让他坐下，突然灵机一闪，何不听听他的理由呢？于是按捺住脾气问他理由，小男孩显得更加慌乱。

    他结巴着说：我、我想偷一缕阳光送给冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦，我想偷一片光明给盲人，让他们感受世界的五彩缤纷，他越说越流利，越说越激动。

    教室里静极了。老师情不自禁的鼓起掌，孩子们跟着鼓掌，小手拍得通红通红的。

      老师庆幸自己多问了一个为什么，庆幸自己决定倾听小男孩的心声，否则不仅错过了诗一般美的语言，

更要错过诗一般美的情怀。更为可怕的是会伤害一颗善良而又纯真的心灵。

      想了一下，如果能偷，我也想做小偷，我想偷取上天的慈悲，护佑现在正在受苦的人；我想偷取足够且先进有效的疫苗，足以抵御令全世界恐慌的新冠病毒。

      在这惶惶不安的疫情时期，如果能偷，我想偷“平安”送给每一个人，让大家安心过上虽然平常但却美好的日子。

  感言：很显然，老师让那位学生发言的本意是要出他洋相“按捺住脾气”让他发言，想不到这位平时木讷的学生慧光显现，一鸣惊人，老师惊讶之余，一定会反思对学生因材施教的重要，不可轻视任何学生- -因为你的神圣使命是教书育人！

    看此篇，我深受教育，我们要相信每一个孩子都可塑造成有用之材，问题在于家长和老师如何教育！

（图片来自网络）