摘要：校园开设“读书廊”，让学生零距离与书交朋友，培养了读书兴趣；学生学会珍惜时间和充分利用课余时间，校园更和谐宁静；

学生在“读书廊”里看书，提高了图书利用率和流通率，培养了学生爱护图书的品格；让他们自己管理“读书廊”，培养了学生参与图书管理的能力。“读书廊”的开放，营造出一种和谐宁静、书香飘逸的校园氛围。

关键词：读书廊、营造、校园文化氛围、作用

一、“读书廊”让学生零距离与书交朋友，培养了读书兴趣。

我校从2008学年度第二学期就开始在校园各层楼道内设立了“读书廊”，一般每层楼面设立4个书架，每个书架分为5层，每层摆放10本左右图书。全校共设立了49个书架，按照平均每个书架50本书计算，全校“读书廊”共计有将近2500本书，达到人均一本。学生每天来上学，不用跑图书馆排队，走出教室就能方便地从走廊上选取自己喜爱的图书进行阅读，零距离地与书交上了朋友，从而进一步培养了学生的读书兴趣。

二、“读书廊”让学生学会珍惜时间和充分利用课余时间，校园更和谐宁静。

自从开放“读书廊”以后，学生有了自觉看书的习惯，原来课余时间追逐奔跑、大声喧哗、吵闹打架等现象越来越少。学生们懂得了珍惜时间和充分利用课余时间的重要性，早上一到学校，放下书包后第一件事就是到读书廊里找书看；中午吃过饭以后，一放下饭盒就走到书架边看上一会儿书，然后再做其他事情；傍晚以及课间休息时，一有空就坐在走廊的小椅子上，兴趣盎然地看书，给自己补充精神食粮。学生课余时间有了事情做，不文明的事情自然而然就减少了，校园里变得更加和谐宁静。

三、“读书廊”提高了图书的利用率和流通率

“读书廊”的开放，在一定程度上解决了学生到图书馆借阅图书的时间上、地点上的不便以及要排队等候的麻烦。更重要的是，由于学生在“读书廊”里随时可以借阅图书，进一步提高了图书的利用率和流通率。 “读书廊”里的图书每隔一段时间，每层楼面可以交换，学生不必跑楼梯，就可以在自己教室前的走廊里看到每层楼里的图书，图书利用率得到提高；由于“读书廊”是开架借阅图书，学生借还图书速度加快，省去了借还图书需要登记的麻烦手续，图书流通率也相应提高。

四、“读书廊”，培养了学生爱护图书的品格和参与图书管理的能力，营造出和谐宁静、书香飘逸的校园氛围。

当然，由于图书开架借阅，免不了会出现图书卷角、破损，甚至丢失的现象。但是，关键问题是管理。只要搞好“读书廊”的教育管理工作，一切问题就会迎刃而解。我们的做法是：改变原来图书馆直接管理“读书廊”，无法制止丢书现象的老体制、老办法，改为由一名中层干部领导，由图书馆监督，年级组负责，交由各班级承包，每周一到五由班主任和学生参与轮流值日管理，每周五进行换班级交接的新体制、新办法。自从实行新的管理办法以后，学生把“读书廊”的图书当作是自己家里书柜的图书一样来对待，人人养成了爱护图书的好习惯、好品格。这样一来，不仅丢书现象不见了，卷角、破损的书也随之越来越少了。在管理“读书廊”的过程中，学生在老师的帮助下，学会了指导前来看书的同学有序、安静地阅读，保持走廊的卫生，并做好借阅图书人次的记录，学会了整理、收藏、摆放图书，学会了粘贴、修补图书，发现书的数量不够了，就动员班内同学进行捐书。日积月累，“读书廊”学生管理的 水平在老师的帮助下，也得到了提升，前来看书的学生的素质也得到了提升。

现在，校园里走廊上课余时间争相看书的情景，成了一道亮丽的风景线。从而，在龚路中心小学营造出一个和谐宁静、书香飘逸的校园氛围。