第四课时

教学内容：第104页例5和例6。

教学要求：

1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

2、提高学生的审题能力。

3、培养学生良好的习惯。

教学重点：判断小数加减法是否可以简算。

教学难点：正确的进行简算。

教学过程：

一、复习检查

1、口算：(投影片或口卡)

0.35+0.5     0.26-0.16     0.25+0.17     5-2.5    

7.2+6.8      8.5-5        3.6-1.6        2.1+7.9    

13.5-2.4     6.7-2.3       4.8-2.8        7.1-4

2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？

48+25+52+175         120-75-25          430-121-79

36+11+64+89          85-（15+64）      

3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

二、授新课

1、创设情景：你都知到了哪些信息？

班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？

2、小组合作完成

（1）根据题目确定解答方法

（2）写出解答过程，并说说理由

3、汇报：

（1）8.42+8.46+8.54+8.58

   = 16.88+8.54+8.58

   = 25.42+8.58

   = 34（秒）

（2）8.42+8.46+8.54+8.58

   = （8.42+8.58）+（8.46+8.54）

   = 17+17

   = 34（秒）

4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？

5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。

三、复习巩固

1、 练一练

4.36+14.8+5.64+5.2       38.2-7.09-20.6-2.31

⑴要求：独立完成,组内交流思路.

⑵指名汇报

2、用简便方法计算下面各题

1.2+2.5+1.8     0.5+1.5+1.5+0.5     5.26+3+1.74 

0.25+0.15+0.75+0.85          27.85-（7.85+3.4）

要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。

总结：今天我们学习了什么知识？

板书设计

                          简    算

8.42+8.46+8.54+8.58       8.42+8.46+8.54+8.5

 =  16.88+8.54+8.58        = （8.42+8.58）+（8.46+8.54）

 = 25.42+8.58              = 17+17

 = 34（秒）               = 34（秒）

课后小结：