游戏利弊综合谈

 

 

文/易拉罐头

 

电子游戏是新兴产物。从单机算起，那不过只有十多年的历史。如果从网络游戏算起，那时间更短了。
时间短，新兴，意味着很多方面。首先，因为他是新起的产业，因此，非常年轻，有生命力，有很大的发展空间，现在正处于捞金的上升期。而同样，因为新兴，还有非常多的人对他不了解，而整个产业也的确没有完善的制度。即使是政府，目前也没有对于该块比较完整的律法，很多方面都是一块空白。
因此，我们就有必要在这里谈谈游戏具体的利弊。当然，只是单纯的谈论游戏这一块，并没有多大的意义。因此，我们放眼到整个社会，以及未来，广泛地谈一谈。不过，因为笔者能力有限，如有疏漏，不妥的地方还请读者见谅。

第一，教育制度与网络游戏的关系

我们首先可以看到，被社会关注的网瘾患者都是未成年的学生。那么成年人有没有网瘾呢？有是必然的，情况也比未成年人好。按照教育人员的说法，这体现在自控力上面，但是，光从这点，这个角度出发，非常空。没有什么能说明未成年人的自我控制就明显比成人差，甚至对网络最简单的诱惑（金钱，美女的诱惑比其大得多）都抵挡不住。再说，不也是有很多未成年人过得好好的么？所以，笔者认为，成年人的瘾头比未成年人的瘾头小的原因不出在这里，而是生存的压力。在网瘾的调查，治疗中，几乎一致可以得出的结论，就是把网瘾患者丢去工作。
可是，我们不可能把还没18岁的孩子丢到工作堆里。因为，他们的当前社会本职工作是读书，受教育。就是你硬把他丢到社会上，他也不会工作，中国的社会环境会让他觉得18岁以下被人养是理所当然的。
讲到这点，我们可以先揣测出第二点。
社会关注那些网瘾未成年是因为他们不读书。

教育是好是坏，是求发展是逐功利，我们这里暂且不谈。但游戏是孩子们的天性，这点应该是大家都承认的。教育现在有多繁重，在座的究竟知道多少？从前或许强度还不如工作，我们也常听到“真怀念以前读书的日子”这等言论，可如今，你再问问八十后的上班族看，谁还愿意回去高强度的学习？光听到就吓死了。
压力一年比一年递增，这些都处于社会的问题，大学扩招带来的每年500万本科生，30万研究生使每一年的学生都倍感压力。读书无用论的传递并没有使家长们寻求学生的多元化发展，反而让他们变本加厉的督促子女用功读书，从渴望进大学到渴望三本，到渴望二本，到渴望读研。之后呢？用不了多久，就是全民博士了。
从大学生卖猪肉，收垃圾转化而来的社会压力并没有很好的宣泄出去，而是全部嫁接给了学生。学生还是学生，但现在的学生已经太累了。一般中学生的流程都是这样的，一周读六天书，每天早上5点半起床，到学校7点，开始读书，每节课40到45分钟，下课只有八分钟休息，因为有二分钟是打预备铃用的，再去掉老师拖堂的几分钟，学生在课与课之间的休息时间最多只有五分钟。中午的吃饭时间在我最早进入中学时有40多分钟，之后各所学校都纷纷压榨这段时间，最短的基本只给了二十到二十五分钟午休时间。中午是不可能指望有什么休息的，老师哪怕不来讲客，也会发张卷子。自修课基本没上过几节。从来不会有轻松的日子，在老师，家长眼里每一年，每一月，每一天都是重要的。才学期刚开始，就要准备月考，月考考完又要准备期中考，期中考考完又是次月考，接着就是期末考，或者学校统考，又或者全市统考。就比如高中吧，高一的时候紧张的借口是基础很重要，高二的时候紧张的借口是离高考近了，高三全人类都在紧张，你如果不紧张，都不好意思跟人打招呼。
早7点到晚上9点晚自修结束的一天校园生活，和普遍朝九晚六的上班族比，时间足足多了5个小时，一周还少一天休息。试问，这样的工作强度谁受得了？所以学生要抗拒，要逃避，这点不管是好学生，坏学生都如是。你们别以为就坏学生，成绩不好的学生会逃避学习，好学生也是这样，他们也想尽一切办法的少学习。但这二者不同，前者只会明当明的漏交作业，花这些时间去玩游戏，而后者不会，他懂敷衍，他会用聪明的方式化解压力，抗拒不了现实的社会，就只好妥协，更不会反叛，更不会因为现实社会的种种不尽人意，而去网络中逃避。

我们无法改变教育方式，因为这是整个社会的问题。但我们可以弄清楚这之间的关系，也就是说，因为教育出现的矛盾才使得未成年人的网瘾问题尤其严重，尤其引人关注。

在教育之外，为什么我们只提到游戏，网络游戏？很简单，因为其他

别无可提。

除了读书，学生能干什么？他们什么也干不了，足球，篮球找不到地方，找不到人一起，KTV，酒吧他们又不能常常消费得起，最后只剩下网络游戏这种廉价，简易的“运动”休闲方式了。
为什么免费游戏在中国火，尤其火，因为玩的都是些学生，只有学生才会觉得一个月三十的消费都比较高。

接着说误区。误区存在已久，第一条，玩游戏就是不好的。第二条，不读书就是不好的。第三条，坐在电脑前也是不好的，电脑意味着电子游戏。第四条，玩半小时游戏是不对的，一天不读12小时书同样是不对的。第五条，网络上说的都是不对的，一概信不得。那么同样坐在椅子上不动，读书和对着显示器有什么区别，对身心造成的损失有多大。是否是一个人，他在读三角函数，就一定比玩游戏更能成为一个“好人”。我们知道，这个社会未必需要很多能人，但是一定需要很多好人。你能保证一个人，他玩半个钟头游戏就一定会变成混混，而读十二小时书就能成圣人么？
没有人能保证。
那么我们为什么不能让一个人，在读十一个半钟头以后，有半小时玩儿呢？甚至未必是玩电脑玩游戏，只是娱乐。换句话说，虽然一个学生，他学习不产生任何价值，但是他毕竟也是在工作。有什么理由可以认为，一个人在工作十一个半钟头后，不能做一些非工作的事情呢？有什么理由可以认为，当1%的人自愿放弃娱乐时间后，就可以强迫其他99%的一并放弃自己的娱乐时间呢？有什么理由可以认为，昂贵的有闲阶级娱乐是正义的是理所当然的，而便宜的娱乐就是非正义的，就是应该被围攻的呢？有什么理由去否定人们娱乐的权利，有什么理由去否定一种便宜的娱乐存在的合理性呢？有什么理由去推脱自己管理不利的责任呢，有什么理由在公共媒体上造谣毁谤恶意攻击而不感到脸红呢！
想想，在考虑到分级之类的事情前，为什么要去做那些完全没有理由的事情呢？为什么要毁掉大家相互理解和交流的基础呢？这是一个大误区，误就误在有人认为能把一件挺正常挺正常的事，用行政手段和公共话语权大炮干掉——这同时还能收它的税，靠它赚政绩，这才是最不正常的事情。
说了那么多，我想大家应该明白这几点。一是所有家长都希望学生终其精力花费在学习上，除了睡觉吃饭外，其他课外生活一概是看了不舒服的。二是，在不能改变前提，目前社会环境的情况下，我们只能够拿游戏这只替罪羔羊来发泄心中不满。
在明白了这几点后，我们才可以站在客观的立场，对游戏有真正的认识了解而不会因为众口皆黑，因此想当然的给他下恶毒的定义。
游戏对于教育的坏处其实非常间接的，社会通常指责其的原因我们在上头也说了，一是不读书不好，二是只有这一个替罪羔羊。所以，如果光从这二点去指责游戏在教育中起到的破坏是非常不公正的。
那么说到这里，似乎因为社会环境，中国独特教育的情况，游戏对教育就不存在损害了。
当然，这是不可能的，凡事有利有弊，尤其对还未规范的新生事物来说，弊端是肯定存在的。
首先，原本孩子的每周运动时间就在大幅度减短，在有了游戏之后，连这一点时间也挤进去了。身体素质下降之快，不容乐观。电脑游戏在刺激脑部运动的同时，大量的辐射也对玩家照成了一定生理上的影响。即使，这一切都只是妄谈，但长时间往复做一件工作对身体仍是有巨大的伤害。长时间坐着，血液循环肯定有问题，整日面对电脑的上班族体质明显就要弱于干体力活的。
所以，千万不要和我谈，玩游戏也是运动，学生有权利选择运动也有选择玩游戏。玩游戏在目前的阶段上跟体育运动是有非常大的区别的。体育运动使学生身体越练越强壮，越练越健康，电子游戏使学生身体越变越糟糕，虚弱到不行。
试问，这样对学生（所有花时间在电脑上的人）身体造成非常大影响的东西，还怎么和体育运动扯在一起！
要我说起一些人只为自己私欲而大谈游戏100%好的人真是可笑，即使他们不愿意承认游戏成瘾等一些问题，那也掩盖不了游戏，电脑对人身体伤害的事实。
说到这里，又有人要反驳了，那是长时间的，无规则的才会。
好，说到这我们算打开了教育之下的第一个讨论话题，那就是游戏时间。未成年人我们没法管，他们爱身体变坏，爱狂耍游戏全是他们的事。所以，我们应该就仅盯住学生应该获得多少游戏时间来谈吧。但可笑的是，我们还根本谈不了。
不管一款游戏是否耗时间，是否耗精力，或者间接的耗金钱，一旦到了学生这里，都变成了全耗。因为学生实在是没有多少能够玩游戏的时间。

因此，对于未成年人来说，游戏评级第一条应该是根据目前的教育状况，来选择合适学生游戏时间的游戏。
人生是由时间堆积起来的，时间和金钱基本是对等的，控制住了时间，等于控制住了游戏制造的所有问题。

时间该怎么选，怎么定，对不同的学生，不同类型的游戏肯定都大不同。这再要讨论就讨论不完了，而游戏也要具体地讨论下去，鉴于篇幅，在这里就不谈了。

接着，我们来谈谈好处。一，提供了一种新的休闲娱乐方式。这点无可厚非吧，尤其是在当前，为了让学生好好读书而把学生所有休闲娱乐方式封闭掉一大半的年头。二，刺激大脑发育。这点的利处也是坏处，目前的娱乐方式中，电脑是最消耗人能量的，大脑基本每秒都要多非常多的运算，是看书，做作业的几倍。现在双核也出了，为的就是多任务工作。这也可以看出人们在电脑前的习惯，几乎都是开两，三个程序同时进行的。像笔者我在电脑前吧，一个浏览器，两个通讯工具，几个文档，几个资源管理器，几乎每时每刻都要分析很多工作的问题，对于大脑，绝对高负荷的工作量。和读书远不能比，太累了。
大家都知道，在行业里面，IT行业的过劳死是最多的。原因就出在电脑对于大脑运作的伤害实在太大了，对于学生，还没有发育完全的学生，伤害肯定更大了。所以，这第二条虽说是益处，但好不到哪里去，一不小心就出轨。
还有第三条，那就是一些很虚的东西，比如责任感，感受竞争压力，团队合作等。我承认这些东西游戏里有，但现实中也有，还不少。但学校里的那些责任，团队，你们怎么就无视了呢？
说完这三点，对于学生，教育来说，其他就没有什么优点能够摆得上台面了。

第一部分终于算是告一段落了，如果有机会，笔者将接着讨论方面游戏的问题。
最后谢谢大家的阅读，如有什么不足，也请见谅。