图文：休闲伊人

   昨晚，慧妞跟爷爷坐在床上，先是摆弄了一阵子麻将牌玩，一会当积木砌成了“高楼”，转而小调皮蛋挥手一扒拉，顷刻间“建筑物”轰然坍塌，又演绎成了小家伙开心不已的“恶作剧”，随即又巧妙运作变成了“识字卡片”.

    爷孙俩疯玩一阵过后，小人不知何时竟自顾自的摸起了枕边书，坐在那像个小大人似的，用小手逐字指点着一字一板的，有模有样的自己认真读了起来，我与爷爷见状相视一笑，谁也不忍打扰她，只见这小家伙将《我的第一本儿歌书》，总计六十八首儿歌从头至尾朗读了一遍。

    其实说起慧妞的阅读，她不仅能照本宣科，且在她的小脑袋瓜里，早已积淀下了不少经典儿歌童谣及唐诗还有谜语儿歌猜猜等，甚或还有一些短小童话故事片段，犹如一暗流涌动的“泉眼”，时不时便会“喷涌”出一股小小“清泉”。

    时不时会玩着玩着，便会不由自主的今涌出一首沉积已经的唐诗，明又背诵一首经典儿歌童谣，时常会带给我们意想不到的惊喜，尤其是这个鬼精灵小人，人个伴随电脑音乐字幕，竟还自学自唱不少少儿儿歌，虽说不能字正腔圆的从头唱到尾，但对于一个两岁三月多一点的小人来说，着实令俺这奶奶级的育儿人颇为感到得意与自豪。

    每逢拜访育儿博客博友，看到名目繁多的新书推介，看到诸多宝宝连篇累牍的那些堆积如山的绘本，我便总会萌生一种自愧不如不甘落后的攀比之心，同时也不乏感到有些困惑与质疑，困惑咱家慧妞与其同龄宝宝相比，我们为其准备的读物是否太少太单调？困惑对于幼儿阅读而言究竟读什么书好？贪多嚼不烂的泛泛式阅读与其“少而精”力求精益求精相比，那种阅读方式更适宜幼儿？那种方式更有益于引导培养幼儿的阅读兴趣呢？

    而今看到慧妞的日趋浓厚的读书兴趣，以及积淀成果的逐渐显露，俺越来越更加坚定认为幼儿阅读“少而精”，远比贪多嚼不烂泛泛式阅读效果会更好，通过两年多来的实践证明，慧妞不仅养成了良好的阅读习惯与兴趣爱好，同时也使得记忆力与自信心得到了良好的训练与提高，在“少而精”的反复熟读过程中熟能生巧融会贯通，因而在未经一丝刻意强化与引导便水到渠成，她可以在完全出于自愿自发状态下，时常会诗如泉涌般的背诵出不少唐诗与经典儿歌童谣，且同时还养成了自主识字的好习惯，也正式因她掌握了自主识字的小窍门，所以她才会自得其乐玩中学。

    而今慧妞犹如小荷才露尖尖角，“少而精”的阅读方式，使得她的小脑袋瓜里所积淀下的丰富地下宝藏，犹如雨后春笋般破土欲出，虽说尽管她早已显露出对于识字的浓厚兴趣与天赋，但俺却并未在其识字方面刻意强化进行拔苗助长，而是让她在熟能生巧的反复阅读中顺其自然外加适度引导识字，我认为只有这样幼儿所学到的知识，才会在幼小的心灵里生根开花结果，否则强行灌输即便暂时记住了，恐怕也将会是熊瞎子掰玉米掰一棒丢一棒，最终非但所剩无几，且还很有可能伤害到宝宝的求知欲与学习积极性。