很怀念滚铁环。

       上个世纪六、七年代的时候，滚铁环是孩子们的主打游戏，铁环人手一个，就像现在的孩子人人都有变形金刚，芭比娃娃一样。铁环是用一根粗钢筋，弯成一个直径约五十厘米左右的圆圈，农村家庭都不用做，将旧木桶的铁箍拿下来就可以玩。然后再用稍细一点的做成带钩的车把，钩通常是V形或者U形的。玩的时候用钩钩住铁环推动着向前跑，既有趣，又锻炼了身体，还能锻炼人的平衡能力和协调能力。上学的时候，背起书包，拿起铁环，一路滚到学校。路上全是滚铁环的，浩浩荡荡。上体育课也是它，那时候体育器材少，体育课就比赛滚铁环，比看谁滚得快，也可以比谁滚得慢而不倒。技术好的还可以玩出很花样。

      八十年代以后，铁环渐渐地看不见了，取而代之的大量的塑料玩具和电动玩具。随着住宅的高层化和人际关系的冷漠，孩子们都躲在家里，在地板上玩玩具，滚铁环的那种欢快的景象，那种欢声笑语，再也看不见，听不到了。

       玩具越来越多，开心却越来越少。

        近年来，玩具越来越西化，特别是受日本的影响较大。校园里充斥了大量的，充满暴力、血腥以及性的玩具。一款变态玩具狗熊，穿着比基尼，脚上戴着镣铐；一个布兔子，胸口被尖尖的胡萝卜刺得血淋淋的；一个包装盒装着的玩具女娃娃，打开盒子一看，一条腿断了，绑着纱带，脸上都是血。不要说小孩子，大人看上去都恶心、恐怖，晚上肯定要做恶梦。这样的玩具，到底有什么作用？设计者的目的是什么？

       玩是孩子的天性，是儿童成长中不可或缺的一部分。小时候没有玩好的孩子，长大了肯定有某种心理障碍或者阴影，挥之不去，影响一生。在我们的教育中，最缺少的就是这种玩的教育，玩的引导。在玩中学知识，在玩中学科学，在玩中学艺术，这才是教育应该努力所要做到的。

     而玩，则需要玩具。从某种意义上来说，玩具的设计者也是老师，也是教育工作者，同样肩负着教育的责任。追求利润无可厚非，但不能以孩子的心灵扭曲为代价，为成本。

真正不行，不如回到从前。找出铁环再滚起来，或者捡起家长丢弃的香烟盒叠三角。至少还可以听到铁环滚动的哗啦哗啦声，听到打三角的“叭叭”声，听到孩子们快乐的笑声，感受生命的律动。