洪氏作文讲习所专题综合阅读

第一节      风

一、专题导读

在希腊神话中，风常常被描述成一个长发的姑娘，飘逸着千丝万缕，凌空而至。春天，她性情温柔；夏天，她充满激情；秋天她身形净丽；冬天，她面容冷俊。她带着一具多变的脸谱来去匆匆，在这个世界留下的除了人类的欣赏与赞美，还有万物深切的期盼。

二、专题材料

阅读材料1—短文：风

一年四季都有风。

人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，然而它们的脾气却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下粒粒种子。一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子都悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。花儿开了，草儿绿了，田野里一片生机勃勃的景象。青蛙也抖擞了精神，（浮、伏）在草间“呱、呱”叫向。燕儿（拖、托）着剪刀似的尾巴，在田野里伴着风儿箭一（般、股）地掠过。温暖的春风给人们（代、带）来了欢乐。

夏天，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

秋季，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的，黄色的树叶你追我赶，从树上飘落下来。高粱红了，稻子熟了。人们喜悦地收割庄稼。一个个红红的苹果装满了箱，一筐筐金黄的玉米倒进了仓。是金风给人们带来了喜悦。

隆冬时节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上行人渐渐地稀少了。姑娘围上了围巾；有些小男孩倒退着走，躲过风头；有些人缩着脖子，把手放在袖筒里，快步向前走。

风啊风，人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人类的话，为人类造福，你愿意吗？

 

 

阅读材料2—儿歌：   

风　　　　　　                              ※　风公公

谁见过风？　　　　　　　                  　※　你在哪儿，

你没见过，我也没见过。　                  　※　风公公？

当树枝摇曳时，　　　　　                  　※　请把我的小风车，

风正从我身边走过。　　　                  　※　滴溜溜转动。

※　

谁见过风？　　　　　　　                  　※　你在哪儿，

你没见过，我也没见过。　                  　※　风公公？

当树叶飘落时，　　　　　                  　※　请让我的小红旗，

风正与我擦肩而过。　　　                  　※　呼啦啦飘动!

 

阅读材料3—语句：

秋风如同一支神奇的画笔给树叶涂上浅红、鹅黄、深紫、墨绿各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。

春风──春天的使者，她饱含深情，悄悄地来到了人间，轻轻地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地，吹艳了各色的花儿。

在沿海，白天，风多从海上吹向陆地；夜间，风多从陆地吹向海洋。

 

阅读材料4谜语诗：

☆摇荡海中水，☆扫落园中花，☆走遍普天下，☆不能见到它。

 

解落三秋叶，能开二月花。过江三尺浪，入竹万竿斜。

 

阅读材料5—相关资料：

风向：风吹来的方向，例如由北方吹来的风叫北风。

风力：风的力量。风力大小与风速成正比。

风级：风力的等级。一般分为十三级，速度每秒0.2米以下的风是零级风，32.6米以上的风是十二级风。

风级歌：

零级烟柱直冲天，一级青烟随风散，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，

四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行难，七级迎风走不便，

八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。

 

三、专题练习

1.阅读理解：

（1）补充下面词语。(可以用短文中的词语。)

（　　　　）的春风　　（　　　）的熏风

（　　　）的金风　　（　　　）的朔风

（2）在短文中，把第三自然段括号里不恰当的字词划掉。

（浮、         伏）（拖、       托）（般、         股）（代、        带）

（3）从短文的字里行间看，作者喜欢什么风？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）在第三自然段中，作者为了表现“春风唤醒了万物”。

举了哪些例子？（最好用简练的语言回答）

 

 

（5） 从第五自然段画“＿＿”的句子中你体会出了什么？

 

（6）根据阅读材料填一填。

①“许多种子都悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。”这句话把“种子”当成＿＿＿＿＿来写。

②作者为了让我们感知燕儿尾巴的形状，把燕尾比喻成了＿＿＿＿＿＿＿。

③“大漠孤烟直，长河落日圆”中是__________级风

 

(7)阅读材料4的谜底是：____________________

 

2.阅读迁移：

(1)选择下列文中词语填空，组成通顺的句子。

吹、拂、刮，　温暖、明媚，　　探望、追、赶、      生机勃勃

①轻风（　　　　）面，阳光（　　　　），小白兔背着鲜嫩的青草去（　　　　）生病的山羊大叔。

②（　　　　　）的草原上有忽飞忽落的小鸟和成群的牛羊。

（2）仿照“阅读材料2—儿歌”写一写。

风　　　　　　　　　　　                      　　风公公

谁见过风？　　　　　　　                     　　你在哪儿，

你没见过，我也没见过。　                      　　风公公？

当＿＿＿＿＿＿来时，　　                    　　雪孩子怕热，

风正从我身边吹过。　　　                    　　请给他送来________

谁见过风？　　　　　　　　                     　你在哪儿，

你没见过，我也没见过。　　                         风公公？

当_________________时，　                　　___________________

风________________　　　　                   　__________________

（3）回忆老师讲过的一首描写春风的古诗，写下来：

(4)用上下列词语写一句通顺的话。

一个个              一筐筐　红红的　金黄的

3.阅读延伸：

(1)如果“风”能听你的话，你让它做些什么呢？

（可以仿照下列句式写；春天，我让风＿＿＿＿；夏天，我让风＿＿＿＿）

(2)你还知道“风”帮助人们做了哪些事情吗？请告诉老师。

(3)补充下面词语，再写两个带“风”字的四字词语。

风和日丽     风平浪静   _________________________

风雨同舟     风驰电掣    _________________________