古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15—16题。
过江夜行武昌山闻黄州鼓角
苏轼
清风弄水月衔山，幽人夜渡吴王岘。
黄州鼓角亦多情，送我南来不辞远。
江南又闻出塞曲，半杂江声作悲健。
谁言万方声一概？鼍愤龙愁为余变。
我记江边枯柳树，未死相逢真识面。
他年一叶溯江来，还吹此曲相迎饯。
[注]本诗作于苏轼离开黄州前往汝州任职时，时众乡亲父老送别至江边，州中有名士随诗人上吴王岘，或陪其往九江、同游庐山。吴王岘：在武昌西山下，三国时吴王孙权建避暑宫于此，故名。出塞曲：这里指悲壮的鼓角声。“谁言”句，语出杜甫《秦州杂诗二十首》“万方声一概，吴道竟何之”。
15、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．开头两句呼应标题，描写清风明月之夜泛舟渡游吴王岘的情景。“弄、衔、渡”等字透露闲适之意；以“幽人”自称，突出归隐之乐。
B．七句翻用杜甫诗句“万方声一概”，意思是说声音变化万端，并非一律，写出了诗人夜闻黄州鼓角“半杂江声”时的复杂感受。
C．“鼍愤龙愁为余变”这一句运用拟人手法，描写鼍、龙闻“悲健”之鼓角而或愤或愁的情绪，仿佛它们也因“我”的仕途变幻而不平。
D．九、十两句与作者的词作《满庭芳·归去来兮》中的“好在堂前细柳，应念我、莫剪柔柯”一样，以柳入诗，托物寄情，含蓄深挚。
16、简要分析诗歌末尾两句所用的表现手法及其抒发的思想感情。（6分）
【答案】15.A16.表现手法：末尾两句运用了想象（或虚写）的表现手法，描写了自己日后驾一叶轻舟重返黄州，再次听到黄州父老乡亲鼓角吹奏以相迎饯的场景；思想感情：抒发了诗人对离别黄州乡亲朋友的不舍之情，期盼以后还能再见的深深留恋之情。
【评分细则：每点3分，意思对即可。关键点：“想象（虚写）”“不舍”“留恋”】
【解析】
【15题详解】
本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A“以‘幽人’自称，突出归隐之乐”这一赏析不当。“幽人”是指幽居之人，即平时深居某处而不愿外出。苏轼曾贬谪黄州，并非隐逸之士，因此，“归隐之乐”的说法也就站不住脚；诗人自称“幽人”，委婉地表达了自己谪居黄州四年无政可谋的闲放生活和其想重返朝廷的愿望，同时渗透着重登吴王岘，向北遥望（忠君）的绵绵情思。
【16题详解】本题考查鉴赏诗歌情感内涵及其表现手法的能力。解答此类题目，须通读诗歌文本，立足整首诗的语境来分析结尾两句的情感内涵，理解其所用的表现手法。该诗结尾两句是虚写，运用想象，描写将来重返黄州备受欢迎的场景，以此表达自己奉命赴任汝州时，与黄州父老乡亲告别时的不舍、眷恋。
【点睛】诗歌的情感分析一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
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