老木匠桑伯         徐惠林
  在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
  “这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
    “从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
  “我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
  陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
  煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
  午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
  “我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”
  桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。
  少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。
 忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
 第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”
 “让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
  “可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
  今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。
  午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。
                            带着考点读文章

说了什么

1. 主要人物：                                            
2.事件概况（150字左右）

                                                                                                            

                                                                                                            

                                                                                                            

3.内容分层：

第一部分（第----段）：桑伯给陶子树家二儿子结婚打制家具，他对自己的手艺                                                                    

 

第二部分（第           段 ）：桑果不肯“接班”学木工，桑伯很难过，但他依然精心做

自己的木工活。

第三部分（第        段）：陶子树家的二儿子嫌桑伯做的家具太老套，又买了一套新的组合家具，

桑伯因此病倒了。

第四部分（第段）                                                                                             

                                                                                             

（注：根据自己的理解精解内容，不局限于四部分，可以更多或更少。）

4．线索：

5．试着探究文章所要表达的主题（主旨）。

                                                                                             

                                                                                             

                                                                                             

 

怎么说的

 

6. 文章运用了第        人称，作用是                                                          

                                                                                             

7.找出文章中运用修辞手法的语句。

第     段，                                                                                             

                                                                                             

运用了                        修辞手法，作用：                                                                                             

                                                                                             

8.找出文章中运用表现手法的内容并试着分析。

                                                                                             

                                                                                             

有何反思

9.文章中哪些句子或哪些内容带给自己感悟或启示，找出来并结合实际谈谈心得。

第      段：                                                                                             

                                                                                             

心得：                                                                                             

                                                                                             

                                                                                                                                                                                       

考点揣摩人物心理   【方法指导】
作答此类题，先要明确人物心理一般是由特定的背景或事件引起的，这是分析人物心理的关键。然后按照以下步骤作答：
首先，明确文章的主题和作者的情感倾向。
其次，回归原文，分析这句话的语境特点以及与前后文的关系。心理活动要符合文中人物的身份，联系上下文，注意人物所处的情境。注意与人物相关的动作、神态、语言等描写。
最后，在组织语言的时候，要有条理性。
【变式设问】

（统端七下（老王）思考探究）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然＂？“当然”用在这里，流露了“我们

什么样的心理？

10分析下列句子反映的人物心理。（4分）
  “我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
答：
  桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。
答：

考点2内容理解与分析

【方法指导】

首先，通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，分析。联系上下文内容。从情节角度进行分析，看写了什么事，起到了何种作用。联系中心思想或作者情感的落脚点。看对表达文章主题有什么作用，表达了“谁”“怎样的思想感情”。 然后，根据要求整理答案，列序号，求规范。

最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。

注：不要只是按分踩点概括，还要结合文章内容，将题目的答案要点全部答出来。

【变式设问】

（统编七上《猫》思考探究）第三只猫“大家都不喜欢它＂，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？

（2013杭州）文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回答。

11.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？（4分）
答：

 

考点3情感变化
【方法指导】
（1）根据已有信息，锁定答题区域。找到已给信息对应的段落，在此基础上根据空前空后的段落来划定答案所在的段落。仿照已给信息的词性、短语结构或句式改造答案，准确作答。
（2）抓住情感变化的词语、句子等，如具体事物、人物、情感、态度等线索关键词。总结信息，仿照示例作答。在划定区域内寻找并总结答题有效信息。
考点4人物形象分析
【方法指导】                           

                                   

                                   

 

w

 

 

 

 

 

注：切记分析概括时要从多方面进行，做到概括内容有理有据，分条作答。
答题规范：（1）人物特点（性格、品质、精神）＋简要分析（人物＋事迹）；（2）xx是一个……（性格、思想品质）的人＋表现怎么样。

12．（原例）在横线处填入恰当的文字，补全桑伯和桑果对木匠活的情感变化过程。（3分）

桑伯：信心十足→                    →放弃

梁果：（2）                 →不肯接班一                          

【变式设问】

（2016杭州）在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。（3分）

           →                           B                                          

 

 

 

 

13.（原创）文中的桑伯是一个怎么样的人？请简要概括。（4分）

【答案】

 

 

【变式设问】

（統编九上（我的叔叔于勒》思考探究）于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己

的理解，与同学讨论。
14．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（4分）
    深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。
答：

考点5）文章主旨
【方法指导】
主旨探究：对文章主旨的探究一般分为两种：对主旨的概括；对主旨争议的评判。
答题时可从以下几方面着手：抓住抒情、议论段（它们往往起着突出中心、深化主题的作用）；抓住中心句（可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）；抓住关键词（便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨）；注意联系文章题目。
答题规范：本文记叙了（描写了）…的故事（事迹、经过、景物），揭示了…的思想（性格、精神、实质），抒发了作者…的感情。

【变式设问】

（统编七上《植树的牧羊人》思考探究）课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应阅。读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。

（2017杭州）关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。

第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。

第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。

第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。

15．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。（4分）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

答案：
1.桑伯、 桑果

2老木匠桑伯对自己的木工手手艺很自信，可他的手艺越来越不受年轻人的喜爱，他的儿子也不肯接班，却去经营现代的组合家具。桑伯辛辛苦苦为陶子二儿子精心打造的家具，却被弃太老套，桑伯被气得一病不起，后来，他为自己打造了唯一一件檀木靠椅，从此告别木工手艺

3.很自信－  －桑伯为自己打制了一只檀木靠椅，从此告别了木工手艺

4．桑伯的木工手艺

5．人们应该关注当今社会传统手艺人的生存状态;思考传统手艺的命运与价值；如何保护和传承传统文化

4．桑伯的的木工手艺

怎么说的

6三  直接、客观地展现生活；不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由

7．示例一：沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来   比喻   生动形象地描绘了桑伯做工时木片打卷、木屑飞舞的情景。

示例二：  今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。

比喻  将“生活”比作“溪水”，生动形象地写出了生活生生不息的特点。

8．第段   少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时面柔如抚儿头发，时面刚似快刀斩麻。分析：运用对比的表现手法，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余。

有何反思

9．   “我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果推了……”许多传统手艺已经渐渐淡出人们的生活，我们应该关注传统手艺的继承发展以及传统手艺匠人的生活现状。

10．桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
 桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。
11．因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
12．渴望被认可     体谅      理解、尊重

13. 桑伯是一位热爱传统木匠活、辛勤、热爱生活；有自己的职业自豪感和自尊，渴望被认可；希望自己的手艺能流传下去；在社会发展中不得不放弃传统手艺的传统手艺人形象。

14.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。

15．本题采用分层赋分的方式，下面答案供参考。
  示例：文章通过塑造桑伯这一人物．引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。

 

补充2016年杭州考题：  A.—见钟情  C.呵护备至，兴奋异常  E.意兴阑珊