不再统一规定中小学职级岗位，这是一个进步
人社部和教育部：国家不再统一规定中小学职级岗位结构比例
近日，人力资源和社会保障部、教育部印发了《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》（以下简称《指导意见》），对完善中小学岗位设置管理作出规范，该文件提出，落实放管服精神，不再在国家层面对高、中、初级岗位结构比例作统一规定，而是在明确合理配置要求的基础上，授权省级人力资源社会保障部门会同教育行政部门分学段、分类型科学设置教师岗位结构，适当优化调整中小学岗位结构比例。
地球人都知道，天朝教师职称内卷严重，一个中小学教师，要想评上高级职称，没有多年的努力是根本不可能滴。可就算是你努力了，也不见得能够评上职称，这才是让人最难平衡滴。不知道有多少教师，为了评上高级职称，请客送礼走后门就不用说啦，东凑西凑的弄论文也是必须滴。可就算是把各个关卡都过去了，各种条件都具备了，你能够评上高级职称了，可还有一个聘任关卡等着你那！不被聘任，你就算是评上了职称也没有用！你还是原来职称的待遇，上哪里去说理去？只能等着啦，不知道有多少教师等到退休，都没有等到岗位，悲哀啊！
造成这种结果的原因，就是人事部门设立的中小学职级岗位！也不知道是哪位大神儿想出来的办法，把中小学职称岗位按照比例进行分配。其中初级、中级、高级各有比例，不能突破滴。就是这个比例，不知道卡住了多少教师。如今教师工作吸引了不少高校毕业生，这些人的学历更高，甚至有不少研究生也把目光投向了教师这个职业，他们进入教师队伍，提高了教师整体素质，同时也带来了不少问题。比如学校原来的职称岗位设置问题，矛盾就更突出啦！高级岗位教师不不退休，就没有高级岗位，那新来的教师只能等，等老教师退休。不能不说，这样的岗位设置已经极大的限制了教师的积极性，让青年教师看不到希望！极为不利于教育教学的进行。
如今人事部门终于有所醒悟啦，其实这些人不傻，问题不可能不知道，可就是舍不得放弃自己手中的权力啊！教育部们自己又没有自主权，什么事情只能听人家的。但愿以后教师提升渠道更畅通一些，让老师们有更好的心态投入到教书育人事业中，而不是内卷。
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…