9月7日，教育部网站发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第0200号(教育类016号)提案答复的函》，披露教育部答复全国政协十三届三次会议《关于推动珠算文化进入小学数学课堂的提案》的具体内容。《答复》称，珠算是我国古代劳动人民的伟大创造，珠算文化是中华优秀传统文化的重要内容。“是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求，从‘看到算盘’‘知道算盘’到会简单的珠算口诀，拨珠运算，我们将把这一问题提交给义务教育数学课程标准修订组认真研究。”

　　把珠算纳入中小学课程，不是一个新话题。2013年，中国珠算被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，当时就有专家提议让珠算重回小学课本。小学生学珠算，到底有无必要？

      珠算是咱们老祖宗发明的计算工具，几千年来为计算事业做出了重大贡献。记得过去曾经有小说写到，村里的会计是珠算高手，有的高人甚至会双手打两把算盘，而得出的数据准确无误。在他为生产队决算的时候，一群人在旁边鸦雀无声的看着，现场只有噼噼啪啪的算盘子声音，那种场面是极为震撼滴。轩主小时候上学，老师也教珠算，不过最后记住的大概也就是珠算加减法，乘法的“小九九”还能背的下来，除法口诀早就忘记了，相信会珠算除法的没有几个人了吧？

     随着计算机、计算器的普及，珠算迅速被取代，毕竟计算器的入门要简单多啦，哪怕你什么口诀都不会，认得数字和那几个符号就行啦，简单一按，得数就出来了，既简单出错率又低，有了这样方便的工具，谁还会在使用算盘那？又没有病是吧？

      如果从实用的方面看，让小学生学习算盘实在是多此一举，完全没有这个必要。不过如果从非物质文化遗产这方面看，这样一个为人类文明做出重大贡献的器具，就这样失传也有些可惜，不说应该让人人掌握吧，最起码应该让部分有兴趣的孩子掌握珠算的技能，这样才能把这个技能传承下去，别让它在我们手里失传了才好。大规模学习，没有必要。