我们用了一周时间进行了老教师示范课活动。我听了化学课刘超老师，生物课王翔老师，物理课闻西里老师，数学课葛力克老师，任吉庚老师，政治课刘华老师的课，总结如下。
1、示范课老师深入钻研教材，对教材的重点、难点的把握准确到位，把知识点化为能力点，使学生能深入浅出掌握各知识点，培养学生们的各项能力。比如葛力克，任吉庚，闻西里老师的课，准备了适量典型题的解法，打开了学生的眼界和视野；王翔老师的课，通过提问、引导、启发、发散使课堂变得丰富多彩；刘华老师的政治课，循循善诱，让每个学生都大胆的开口对话，培养学生分析问题，形成正确的观点。毕业班教师能把握高考，中考动向，进行考点复习，即教学生方法又让学生掌握考点，如葛力克，闻西里进行考点专题复习，内容充实、有实效性，符合中，高考要求。
2、示范课中教学充满趣味，课堂语言亲切，感情投入渲染了课堂气氛。如王翔的《呼吸系统》的生物理课使始终处于自主学习的乐趣中。
3、示范课中课堂设计精、结构巧，如刘华老师的生动的导语、任吉庚老师巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节，引起学生极大的学习兴趣。
4、课堂节奏把握好，板块之间过渡自然，从易到难，注重了学生思维习惯和接受能力，使课堂变得生动有趣。
5、示范课中教学方法运用较得当，教学中发挥教师主导作用和学生主体地位，提高课堂教学效率。如王翔老师，任吉庚老师的课体现了学生自主探讨教学原则和对学生进行及时的学法指导，教师在教学中能使学生积极思维、主动学习、自主学习，从而达到学的目的。
6、课件制作精良，既增大容量，同时将复杂问题简单化、形象化和直观化，如刘超老师化学课用幻灯片增大了知识密度，王翔老师的课运用了模型，CAI课件多角度的展示了呼吸系统的结构与功能。
7、示范课教师教学语言简洁生动，教态神采飞扬、自然大方、有严密的逻辑性，以及有条理的系统性、亲切的教风示范课各具特色、尽显风采。
存在问题：
1、课堂设计问题：缺乏对学生的启发、缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识。
2、板书设计问题：只顾用PPT，板书很少甚至没有，不利于学生对知识点的把握。
3、课堂时间问题：缺少对整体课堂的时间的安排，随意性大，造成前松后紧或前紧后松，达不到预期教学效果。
4、课件颜色搭配顺色、看不清，或无关刺激太大，影响学生注意力。
5、互动开展的不好，基本没有学生真正参与的互动，只有形式上回答几个很浅的问题。
建议：
1、老师上课要有激情，学生的兴奋点才能被激发出来，老师死气沉沉，学生很难兴奋起来。
2、无论使用什么样的现代化教学手段，板书必不可少。
3、把握好课堂节奏，合理分配好时间，教学内容更加有效地被学生接受。
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