《新高考背景下高中学生生涯规划实践研究》

工作报告 

成都列五中学课题组

根据课题研究实施方案（考题报告），我校高中生涯规划课组组承担的《型高考背景下高中生涯规划实践研究》课题，经过两年研究，在负责人田华明的领导下，通过我校课题组成员的共同努力，取得了课题研究的预期研究成果，于2018年11月完成全部研究任务。

一、建立健全研究机构，保障有序研究

学校成立了以主管副校长田华明（现调成都40中）为组长，学校校长、特级教师吴光平、副校长杨新建和李旭，以及教科室主任陈龙泉参与的领导小组和研究小组，全校高一教师参与了整个研究过程。

为保障课题研究正常开展，学校建立了相应保障制度和措施，如科研管理制度、课程建设与开发制度、奖励制度等，筹集了课题研究经费，保障课题研究的各项经费开支。

二、强化落实研究过程，扎实开展工作

第一阶段（2016年9月至2017年8月）

1. 根据课题组的要求，完成课题申报工作。在北京师范大学的指导下，我们根据我校发展的需要和学校目前的实际状况，经过课题组的认真研究并上报课题，顺利通过并成功立项，课题批准号为：17XM2824020ZB，使课题申报工作顺利完成。2. 组建课题组，明确分工，落实责任。为保证课题研究工作的顺利进行，我们组建了课题指导小组、课题领导小组和课题研究小组，并根据课题研究工作的需要，课题组各成员明确分配任务，保证了课题研究总目标的实现。3. 确定了课题研究的基本概念界定工作，把本课题研究的教师培训机制确定为以学校为培训主体的一系列要素作用的微观机制。4. 召开阶段研究工作会议，总结、推进课题研究工作。5.收集课题相关资料，学习高中生涯规划的理论和实践经验。6学生完成职业性格、兴趣、能力、多元智能发展情况调研，并写出调研报告》7.申报自主目标，形成研究方案。

第二阶段（2017年9月至2018年8月）

课题开题，并进行研究。参加校教科室课题培训，完成课题开题工作。课题得到审批后，我们参加了校教科室举行的培训会议，全面了解和把握了课题的研究背景和思路，为确定我校英语组课题的研究奠定了基础。在课题的具体研究中，课题组主要完成了以下几个方面的工作：

1.  对搜集的资料、调查的数据进行整理分析，发现生涯中存在不少问题，尤其是在操作层面上的问题更为明显。为此，课题组又进一步研究确定了研究的具体因素，为课题的进一步研究提供了依据。2.开展研究、收集资料。3.建立高中生生涯规划机构和队伍。4.开展调查研究，分析学生发展方向，帮助学生制定选科和选课计划。5.开发与开设生涯规划课程。6.设计学生的生涯规划手册，建立高中学生生涯规划档案。7.学校组织学生开展社会实践、职业生涯体验活动。8.学校组织学生研学旅行活动。9.学生研究成果展示。10.举行阶段总结会和交流会。

第三阶段（2018年9月至2020年8月）

1.处理收集的资料，形成经验做法。2.过程性资料的筛选。2撰写研究报告。3.推行“高中生生涯规划”模式。4.汇总案例资源，形成规划资源库。5.搭建反馈平台。6.在集团或区域内宣传和推广成果。