马金星名师工作室工作方案

 

一、工作思路

本工作室在“市双名办公室”领导下开展工作。坚持以科学发展观为指导，以“名师工作室”为阵地，认真履行名师工作室职责，充分发挥名师工作室的示范、指导、辐射、引领作用，聚焦高中化学课堂，秉着“从教学中来，到教学中去”的原则，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好教师培养、课题研究、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业成长与发展的平台，为我市的名师工作室建设和青年教师培养探索高效模式。

二、工作目标

工作室成员和学员人人实现师德与业务双赢。具体为：

1、三年完成至少一项省级、一项市级课题研究。

2、首席名师和工作室成员（共4人）每学年至少在CN或ISSN专业刊物（含教育学术机构内部刊物）刊物上发表一篇专业论文或省级参评论文获二等奖以上；学员（8人左右）每学年积极参与市级以上论文评比并获二等奖以上，力争三年内能在CN刊物公开发表一篇专业论文。

3、三年内培养出一定数量的名师、骨干教师、学科带头人、教学能手、教坛新星、特级教师等，确保60%以上学员在市级以上优质课比赛中获奖。

4、建立“马金星名师工作室”网站，设工作室QQ群，力争把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站，为全市化学教师提供“合作、探究、交流”的开放式活动平台；使QQ群成为工作动态发布、互动交流、资源共享、成果辐射推广和资源生成整合的有效载体。。

5、通过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度。

6、主动与兄弟省、市部分“名师工作室”联系，切磋提高、共同进步。

三、工作职责

工作室设首席名师1人，采取双向选择的方式吸收3位名师成员（其中三区以外2人），8名左右青年教师学员（其中农村教师1人）。

（一）首席名师职责

1、主持“工作室”日常工作，围绕团队建设制定科学的内部管理制度；制定《名师工作室工作方案》，确定年度工作计划和工作行事历。

2、协助工作室成、学员制定个人成长与发展计划，在一个工作周期内，指导和帮助工作室成员及其培养对象在我市教师成长阶梯中，相应提升一级。

3、确定和主持“工作室”的课题研究工作。三年内做好一项省级、一项市级课题的申报、研究与结题工作，撰写出一定数量的高质量论文或专著，做好研究成果的推广工作。

4、开设每学年不少于2次的市级及以上示范、研究课或专题讲座、教育教学论坛等；每学年到农村送教或结对帮教不少于1次。

5、建立工作室学员成长档案，对日常工作进行督促、考核。

6、开发、整合资源。带领工作室团队，根据本学科特点，建立本工作室网站和QQ群。

7、负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。

（二）工作室成员职责

1、主动参与工作室的工作策划，协助主持人做好工作室的建设，承担工作室网站正常运转的主要工作。

2、积极完成各项专题工作，并做好工作记录和材料整理。

3、积极参与“工作室”的课题研究工作；

4、开设每学年不少于2次的市级及以上示范、研究课或专题讲、教育教学论坛；每学年到农村送教或结对帮教不少于1次。

5、满腔热情地帮助学员成长、进步。

（三）学员成长与发展规划：

1、积极参与“工作室”建设和课题研究工作，主动承担工作室网站的运行与维护任务。

2、在首席名师和成员的指导下制定三年个人成长计划，及时撰写阶段性工作总结，注意材料的积累。

3、每学期听课不少于20节，并对每节课进行点评；定期开设汇报课，每学期不少于1次。

4、积极参加工作室统一安排的对外交流、教研活动，如联片教研、高三中心教研组、开放周、教师培训等，学习结束要交学习报告。

5、积极参加各类优质课及教学技能专业类比赛，力争在市级以上获奖。

6、在导师的指导下对教育教学工作的教训和经验进行反思与总结，每年参评或公开发表一篇教研论文，确保市级以上获奖。

7、每学期按工作室的要求向工作室网站至少上传5份教学设计、2份试卷、4个多媒体课件（均需原创）。

8、每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

四、主要措施

1、加强学习，提升理论素养——让学习成为习惯。通过多种渠道积极学习先进的教育教学理论，收集和整理化学学科教育前沿信息，提高成员和学员的理论素养。主要平台：书籍、网络、培训等。

2、聚焦课堂——打赢教育教学的主阵地。依托是教科所和“双名办公室”，立足课堂，研讨、交流素质教育下的化学课堂，创新化学课堂教学模式，努力提高化学课堂效率。主要平台为：定期观摩研讨、市区县的联片教研、学科年会、高三中心教研组、教师继续教育培训、跨校的开放周、优质课比赛、各类教学技能评比、外出考察等。

3、立足现实、创新模式——抓实内部研讨活动。针对学员的不同特点和不同发展水平，采取多种方式助其成长，具体包括：

（1）个别指导：面授或利用QQ群针对个体的不同情况开展具体的指导。（2）案例分析：从典型课堂教学案例入手，反思、总结课堂教学中的成败。（3）专题讲座：针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家讲课解疑。（4）科研沙龙：分小组选择一个研究点，同伴互助，各个击破，分享交流。（5）参与式研讨：围绕主题，现场研讨，轮流主持，帮助大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。（6）相互观摩：将成员达成一致认识的问题上升到理论高度，提炼和内化先进的教育理念、教育方法。

4、强化科研，做好课题研究——为教育教学提供不竭动力。从化学课堂实际问题着手，注重解决实际问题，做到“小题大做”， 三年内完成一个省级课题、一项市级课题，出具有推广价值的研究成果，提高教育教学论文发表或获奖的档次。主要平台：市级以上教育主管部门或教育学会组织的论文评比和一年一度的课题申报。

5、建立工作室网站——搭建平台、资源共享。将建立工作室专题网站，合理安排网站栏目，及时充实相关资料，系统制作化学多媒体教学课件。每位成员和学员每月上传1篇教学设计，1个优秀课件，推荐1篇精品论文；建立内部“QQ群”。

五、考核办法

工作室采取学期末总结，学年末考核的方式，推进工作，提高效率。具体量化考核办法为：

每年的考核结果反馈给当事人所在单位，对得分前三名人员给予适当奖励，对低于80分的人员给予黄牌警告，直至令其退出工作室。

六、年度计划（2011—2012学年行事历）

2011年：

8月：筹建名师工作室；制定工作室工作方案；选定工作室成员。

9月：做好工作室人员的确定和日常办公地点的布置，添置必要的物品；选定工作室学员，工作室挂牌；召开工作室启动会，布置、分解教研和科研任务；筹建网站，建立QQ群。

10月：依托市级教研活动举办4次名师讲座或示范课。

11月：召开1次阶段性总结会，举办3次学员汇报课；开展案例研究；外出考察兄弟省份优秀名师工作室。

12月：依托市级教研活动举办4次名师讲座或示范课。

2012年：

1月：召开学期总结会，反思与整改；收集整理材料；做好省级课题的申报准备工作。

3月：申报省、市级科研课题；参评市级以上论文评比；召开全室人员会，分解本学期任务；召开案例分析会。

4月：依托市级教研活动举办4次名师讲座或示范课；召开一次高考专题研讨会。

5月：依托各省级示范高中开放周举办名师讲座或点评课。

6月：召开“高考试题评析”沙龙。

7月：召开年度总结会，对工作室人员进行年度内部考核并对优秀者表彰。

七、首席名师、工作室成员简介

1、首席名师——马金星（工作室主持人）：

男，中学高级教师，市教育学会理事，市化学兼职教研员，省中学化学教学专业委员会常务理事，省高中教师远程继续教育首席辅导教师，阜阳师范学院兼职教授。现任阜阳一中教科处主任。

2006年参加由教育部组织的新课程国家级骨干者培训；曾受聘担任市中学一级、高级教师评委会阅卷专家，市骨干教师、学科带头人评委，市高、初中化学优质课评委；连续15次担任市高中统考化学科命题人；主持及参与国家级和省级课题3项；在CN刊号发表省级以上论文6篇，3篇论文获安徽省论文评比一等奖；多篇论文获市级评比一等奖；主持编写省教科院组织的学生《同步作业》化学必修2，参与2010年《考试说明》修订等，主编《画龙点睛》等5本学生用书。

曾获市优秀教研组长、市优秀教师、市专业技术拔尖人才、市首届名师、省教坛新星、省特级教师等称号。2010年12月《阜阳教育》作“走进名师”专题介绍。

2、工作室成员——董景礼（侧重于教学研究）：

男，本科毕业，中学高级教师，市兼职教研员，现任教于临泉一中。

长期致力于课堂教学改革实践与研究，具有丰富教学、教研经验和深厚理论功底，长于实验教学创新。先后发表及在国家、省、市级论文交流中获奖论文二十余篇；合编《直击高考》，受省教科院委托合作修订高一《同步作业》，主编《极品作业本》、《高考展望》。

先后荣获省首届“教坛新星”、“全国优秀教师”、“安徽省教育系统劳动模范”、市首届名师、市首届化学学科带头人等称号，现任市教育学会理事，2006年被推选为政协临泉县第八届委员。

多次被市教研室聘为作课教师或辅导教师、教学比赛评委，2010年4月在全国实验区新课程成果交流会上作公开课《醇和酚的复习》，并荣获一等奖。

3、工作室成员——张殿秀（侧重于课题研究）：

女，民进会员，1972.5月生，1994年7月毕业于安师大化学系化学教育专业。现为阜阳一中化学组高级教师，曾获校首届教师大奖赛理科组一等奖、校教科研十佳个人、市首届学科带头人、市首届名师。

主张理科学习中应渗透人文教育，主张教学中师生的互动与交流，以及学生兴趣的培养。主张教学和教研并行，曾主持市级课题《开放型中学化学理论与实践的研究》（已结题），《中学化学中“体验学习”的研究与实践》（已结题）,省级课题《中学化学中“体验学习”的实践研究》（已结题）的研究工作。

4、工作室成员——张登堃（侧重于网站管理与活动组织）：

男，本科毕业，中学高级职称, 市教育学会理事，中国化学会会员，省化学奥林匹克竞赛委员会教练员，界首市“十大杰出青年”，现任教于界首一中，担任教务处副主任。

近年来有五篇论文发表于《中学化学教学参考》等国家级CN刊号学术期刊；主持参与并结题《多媒体在化学教学中的应用》等三项省市级课题；共有八项教育教学成果被中央教科所、中国化学会等单位评为“一、二等奖”；三篇论文获省二、三等奖； 2010年参与省教育科学研究院组织的《同步作业（必修二）》的编写；2010、2011年两篇论文被中国化学会会刊《化学通讯》转载。

曾获阜阳市首届“教坛新星”、阜阳市首届“学科带头人”、阜阳市“优秀班主任”；07年获阜阳市优质课“一等奖”；三次被授予界首市“优秀教师”； 01年被阜阳教育局聘为“新教材培训辅导教师”；06年被界首市政府聘为“新课程改革实验领导小组专家组成员”。

 

 

                                                     2011.8