http://s10/mw690/3ea9b4a5td98706773839&690静待花儿开" TITLE="《班主任》杂志封面人物事迹介绍——师爱细无痕 静待花儿开" />

               师爱细无痕  静待花儿开 （第三稿）

                         ——《班主任》杂志封面人物介绍

        北京市昌平区南口镇小学    任立平   2013年4月1日

任老师，祝您教师节快乐！                                   

                                                    ——东东组合

任姐姐，好久不见了，有些想念你！喜欢回忆你上课时候那份柔声细语的谆谆教诲；喜欢看到你跟我们一起聊天时候那份天真无邪的微笑；喜欢听到你跟我们一起游戏时候那爽朗开心的笑声。                                                 

                                                 ——你的好朋友：六一

任妈妈，这几天上课的时候，你总是咳嗽个没完，我把止咳药偷偷放到教室您办公桌的抽屉里，记得吃欧！祝您早日康复！                                                

                                                 ——您的儿子：小晨

……这些温馨的祝福，这些贴心的关爱都是可爱的孩子们送给我的，它来自于班级的心语信箱，来自于手机短信，也来自于班级的QQ空间留言。

    1991年，我怀揣着美好的教师梦迈进了昌平区南口镇小学的大门，伴着《长大后我就成了你》这首脍炙人口的歌曲，在这里一干就是二十二个年头，认识我的人都知道，我有一个好听的QQ名字叫小花园。思考教育历程，自己更多的是把这二十二年的教育事业真的当成“园丁”来做了，所以才发现自己这二十二年的教育生涯中是在用心经营着一个小花园。在这个小花园中有艳丽带刺的玫瑰，有耀眼娇贵的牡丹，有淡雅恬静的丁香，更有腊月傲雪的梅……他们各具特色，让我也忙的是不亦乐乎，使自己在不断的历练中成长起来。

    刚上班时住宿的生活，让我养成了看书了听歌的习惯，每当听到这首催人泪下的歌曲《丁香花》的时候，我就会时常为老师默默无闻的献身教育事业而发自内心的佩服不已，于是开始反思自己的教育行为，我该如何当好这个园丁，经营好我的这个小花园，让每一朵小花都能在我精心的培育下竞相绽放。于是我开始了我养花的心路历程。

    我1991年参加工作，当时我担任四年级班主任,由于教育工作经验是零起点，所以我最爱上火，面对学生的偶发事件，我束手无策，经常以泪洗面,以写日记的方式排解自己心中当老师的苦闷。使自己逐渐发现这样做只会给自己的工作情绪带来很大的负面影响，后来，在学校领导和老教师的帮助下，慢慢的我开始找工作中的不足，找当天偶发事件中的有效教育方法，并把它写在记录本上，记录本中记录最多的是我和孩子们的喜、怒、哀、乐。同时，还订阅了和自己教育相关的书籍如：《班主任》、《教师报》、《少年儿童研究》等。那时,在年轻的班主任队伍中,我可能是属于勤学好问,努力工作的一名,于是,在学校德育处的工作部署中,我成为班主任队伍中一名重点培养对象,有了更多外出学习和培训的机会, 二十二年来，我在一次又一次的失败教育中，总结经验，吸取教训，以巧妙加实际的工作手段，以顽强加坚韧的工作意志；以踏实加不懈的工作作风，以理智加冷静的工作头脑，关注学生的身心健康，用细微的爱走进每个孩子的内心深处，用爱的旋律奏响孩子心灵的乐章。

                  仙客来——融入专家的情怀

    仙客来是我比较喜欢的一种花，它不张扬，却能在较长的花期给人带来节日的喜庆和好心情。主人翁小磊在我的小花园中就是这样的一朵小花。也是我在进行个案研究中的一个研究对象。感谢专家，在我工作十余个年头，正在教育的十字路口徘徊的时候，专家引领我走上了一条令我终身为之前行的教育光明之路。

    2002年，我校承担了国家“十五”重点课题“跟踪指导家庭教育”的研究，我有幸成为其中的一名研究教师，在跟王宝祥和王晓春等个案专家零距离的接触中，使我对个案研究有了初步的认识和理解，我的个案生小磊是个智商只有七十左右的小男孩，由于家长，学校，专家的共同努力，我同家长一起构筑了家校一体的教育网络，开创性的提出了“全面认识、以例激励、改变做法、经常联系、心理疏导、创新奖励、制定方案、共同学习、创造条件”的跟踪指导家长教育的八步指导法，收到了良好的教育效果。我所研究的个案学生也顺利的迈进了中学的大门，现如今已经走上了工作岗位。

    这次的搞个案研究为我找准了今后努力的方向，我的一些个案研究经验也相继在北京教科院的内部刊物上刊登，同时我的论文也在昌平区的刊物上发表，我没有骄傲，而是依然保持住清醒的头脑，不断的为自己继续充电，用先进的理念不断武装自己的头脑，做事不在没有章法，遇到难管的学生不在犯怵，而是学着收集有研究价值的相关资料，分析成因，寻找对策，细心教育，从那一刻起，我在心中的小花园偷偷的播种下一棵梦想的种子——走科研促教研之路是一条教师终身发展的教育之路。

    这二十二年来，在我的小花园中，精心培育了一代又一代的祖国的花朵，成为国家的栋梁。我利用QQ这种与时俱进的方式与同学们聊天，在空间里写日志，将一个个感人的故事、感动的瞬间与同学们分享。日常生活中，我蹲下身体为学生记上一个鞋带；手把手教学生写一个个生字；拿起针线为学生缝上撕开的短裤；拿起梳子为父母离异的孩子输理凌乱的头发……正是这些无痕的爱，浸润着每一朵小花，耐心等待着每一朵花儿的开放，用心倾听着花开的声音……

                         紫丁香——点缀师生情怀

    小芳，是小花园中的一株紫丁香，平日里恬静淡雅的微笑总是能透出一份善良和朴实，她是一个生活在单亲家庭的小女孩，跟随多病的妈妈相依为命的生活在一起，过着拮据的生活。然而幸福的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。面对突如其来的灾难，我能送给这位善良、可爱的小姑娘的惟有知心感言，让孩子从内心深处去感受那份爱的真诚。

    小芳是我从教2006年毕业班的一名学生。当时是七月份，孩子们正考完试在家休息。由于奶奶想见小芳，于是爸爸开车带她去见奶奶，车子刚刚行驶至南口西大桥的西环岛附近，发生了一起残不忍睹的车祸，使这个坐在副驾驶位置的小芳受到了严重的伤害，小芳的大腿严重骨折，脸部严重创伤，为了能得到及时救治，毫发无损的爸爸，赶快拨打了120把女儿送到了南口医院，由于医疗设备简陋，在眼部缝合过程中出现了严重的失误，给孩子缝了一个伤疤吊眼，在腿部的救治中孩子被转到了北京积水潭医院。那是一个周末的晚上，我接到了小芳妈妈有气无力而颤颤巍巍给我打来的一个电话：任老师，小芳出车祸了，当时我的脑子就觉得轰的一下，我的第一反映是：孩子伤势如何？真是个可怜的孩子。从妈妈哽咽的哭泣声中，我得知孩子现在已经在抢救室抢救了五个多小时还没有出来，接下来就是我止不住心疼的泪水。我除了安慰她的妈妈之后，我的心情就再也无法平静下来。连夜给小芳写了一封信，大致内容是这样的：

    小芳，当任老师第一时间得知你的不幸遭遇时，放下你妈妈从医院用颤抖的呻吟声打给我的电话，那一刻我痛苦而无耐的流下了眼泪。我痛苦是因为我觉得，你还那么小，就饱尝了人间这么多的不幸，我无奈，是因为任老师不能为你分担痛苦……

    小芳，我可怜的孩子，你还很小，今后的路还很漫长，一定要站起来，一定要坚强起来，因为，妈妈在今后漫长而艰辛的生活道路上不能没有你的陪伴；爸爸在今后无尽的忏悔中不能没有你的谅解；任老师在今后美好的记忆中不能没有你可爱的身影。所有亲人、学生的身边不能没有你纯真的笑脸和甜美的歌声。小芳“坚强的面对现实”是任老师为你留的特殊的人生作业，你一定要好好的完成，写出精彩的答案……

这是咱班“废品回收站”卖的36元钱，当我把你的情况说给你的44个兄弟姐妹听时，他们起初感到惊讶，随后全部为你流下了伤心的泪水，本来决定我们在返校领取录取通知书的时候，任老师用这笔钱给你们买雪糕吃的，现在同学们决定把这36元钱送给你，请你不要嫌少，这是我们的一点心意。同学们每人都在包钱的纸上签上了自己的名字，并写上了同学们为你祝福的话语，你要知道那不仅仅是一个名字，它是六（1）班全体师生在远方对你永远的牵挂和祝福！

              有事尽管找任老师，我会尽全力帮助你的，祝早日康复！

                        永远深爱着你牵挂着你的任老师

                                         2006年7月8日晚

    事后，小芳的妈妈到我家里来拿小芳的录取通知书，那天外面下着中雨，我毫不犹豫的递给小芳妈妈200元钱和一件雨衣。钱物虽然不多，但那是我发自内心的一片心意。那年春节妈妈带着孩子到家里去看我，孩子带着个帽子，显然是为了遮挡脸部的伤疤。此时的我看到孩子也在内心深处隐隐做痛。现在的小芳，学习成绩越来越优秀，而且我们每个有纪念性的节日都会发短信互相问候，去年的一天，当我得知小芳把帽子摘掉的那一刻，我有一种说不出的喜悦，因为我深深的体会到孩子在摘掉帽子的那一刻，内心深处车祸给孩子带来毁容的阴影也会慢慢的随着时间而失去。

    小芳的故事使我深深的感悟到：单亲家庭的孩子，更需要及时架设家校心灵沟通的桥梁。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。

                      熏蚊草——温暖继母心海

   小研，是小花园中的一株熏蚊草，外表看似简单，但奇特功效是不可低估的。我刚接班了解到的基本情况是这样的，学习基础不太好，但能按完成作业，平时不是不合群，喜欢独处；和继母的关系处理不好。

    “任老师，我不想活了，我要离家出走。这是我们家的钥匙，拜托您交给我的爸爸。”这是在一次体育课外活动完后，他把我叫到一边跟我说的心里话。孩子面对我时说的很坦然，但当时却把我吓到了。在和孩子的交谈中，得知了在孩子身上发生的情况：原来，为了学习的事情，小研和阿姨（孩子一直这样称呼继母）顶了几句嘴，他的爸爸居然当着继母的面而打了他。我平复着孩子内心的波动，马上拨通了小研爸爸的电话。得到了更进一步的深入了解。原来，孩子的父亲和他的母亲离婚已经有八年之久，现在，孩子由父亲抚养，孩子的父亲又给孩子找了一个继母，为了准备用心抚养小研，小研的爸爸和继母商量好了，准备结婚后不在要孩子。于是2007年的9月份小研的爸爸和继母举行了婚礼，在孩子幼小的心灵深处受到了一定的影响，因为孩子经常和父亲提出要到亲生母亲那里过周末，由于继母的强加干涉，使孩子都没有得到满足，就这样在一种不和谐的家庭氛围中孩子过着自己“青少年转型期”的过渡阶段。

     当时我们学校又承担了国家“十一五”重点课题“跟踪指导家庭教育”的研究任务，我把小研定为了我研究的对象，我为自己又遇到一个好的个案例子而庆幸，我要潜心研究，我要挽救这个孩子，我争取让孩子能接纳这个全心全意把心思都扑在小研身上的这个后妈。我对孩子的教育对策，小到一句话，大到一个环节的设计，都做好精心的准备，我从“调查触摸心灵、交流渗透想法、纸条传递真情、手册架设母爱、听课融合母爱、定期交流情感。”

在教育小研的过程中，我通过用调查问卷的形式弄清楚了小研的真实想法，孩子有了进步我就用QQ留言的方式跟继母取得联系，学生评价手册有一栏是家长的话，我也指导继母如何写，写什么才能逐渐赢得孩子的真心接纳，我平时还把手中的教育孩子方面的书籍借阅给继母看，继母还阶段性的跟我交流教育孩子的一些感悟和困惑，

     情感是需要在不断的交流中才会不断增进的，在和小研接触的两年多时间里，感觉孩子的性格开朗了许多，有时还会悄悄的跑到我面前，偷偷的告诉我，继母给他买的新鞋，问我是否好看，孩子上课听讲也比以前有了精神，继母也开始给他一些零花钱。为了更好的巩固这份情感，我和小研的继母商量好，每学期我们都会就孩子的不同变化进行多种形式的交流，如，通信方式、家校通方式和家访的方式等。记得第一次孩子把信递给我的时候说的是：“任老师，这是阿姨让我给您的信。”可当最后一天把继母的信交到我手里的时候说的却是“任老师，这是我妈让我给您的信”前后两次的细微的变化，让我感受到小研已经开始在心底接纳了这位妈妈。让小研缺少爱的心灵能得到真正的补偿。我如释重负。把感动的泪水默默的流进了心底。

     小研的故事也让我不断反思自己的教育行为：小学是孩子成长与发展的重要阶段，从学生的成长过程来看，注重学生心理健康是素质教育中不可忽视的领域。身体健康是物质基础，心理健康是精神基础，重组家庭的学生由于家庭的原因，造成了这样那样的欠缺，但是我们教师可以通过不懈努力，用一颗爱心长期深入做适合儿童心理特点的工作，使他们重新获得家庭温暖，体验到关爱、尊重、理解，从而身心同健，快乐成长。

    2010年4月，当我有幸成为昌平区德育教研室主办的紫禁之星工作室成员的时候，我突然间感到，自己在班主任工作岗位上的人生价值又最大化了。我以昌平区班主任工作室成员的身份，参加了北京教育学院举办的中小学骨干教师积极心理大讲堂的活动，又让我有幸接触到了孟万金等专家教授对“积极心理健康”教育理念的新的认识和诠释。让我成为一名真正的受益者。聆听了多位专家的讲授。让我的人生价值又有了提升,让我真正的感觉到在升华实践智慧的空间中，让我找到了打通自己专业提升的路径；同时收获了那份属于自己的持续发展的高度。也让自己有了这样的一种感觉就是：在快乐中行走，在震撼中蜕变，在幸福中收获。

                 小绿萝——传递师爱无痕

    小晨，是小花园中的一盆小绿萝，我曾经在孩子最需要帮助的时候，把我自己培植的一盆小绿萝送给了孩子，就是这一盆绿萝，感动了他，同时也赢得了他对我的信任和敬畏。我们从此成为了无话不谈的好朋友。

    小晨，一个学生眼中的霸王生，一个老师眼中的另类生，曾经和科任老师发生过严重的口角。而且孩子很不好管教，在班级里称王称霸，可以说是打遍班级无敌手。家长是个暴躁的性格，对孩子的教育方式也是简单粗暴的打骂式。小晨三个月大的时候，其父就把小晨的亲身母亲给打跑了，现在的小晨是跟后妈生活在一起的。这样的家长跟学校的教育无法形成合力。为此，我在开学初就结合自己了解的情况，专门针对小晨，在班级中召开了《播种智慧的种子》主题班会。其中工作室的小学组的六位老师在张老师的带领下，听了这节班会课，给了我很多针对这样的孩子一定要把教育做到无痕的技巧和方法。

    我在生活中留心小晨的细节，给小晨写了很多信件，讲故事、举例子，一点点打开小晨的心扉，开始小晨同学并不理会，后来，在我不断的关怀下，他也开始利用小信箱与我交流了。在一次学校组织的社会实践大课堂游生存岛的攀爬活动中，当小晨鼓励身边同学时，我用相机记录了这一瞬间，并写了一封公开信表扬了小晨对同学的关心，让他知道他在班级的重要性。从这开始，小晨慢慢发生的转变，不欺负同学了，在班里没有了霸道。看到小晨的进步，我没有就此结束对小晨的教育，而是在各项活动中去抓拍下一个个感人的瞬间来进行对小晨的跟踪教育。期待让班级中的每一个同学都能接纳这个曾经霸道的学生。于是，一幕幕感人的瞬间都被记录了下来：运动会上小晨主动帮助同学一针一线的缝衣服上的号码布；给生病的我送上一杯热腾腾的茶水；在登长城树理想的大课堂活动中互帮互助的场景令人感动……慢慢的小晨同学懂得了与人友善交往，关心班集体，尊敬老师的时候，全班同学又一致推荐他为学校的升旗手。就这样，在我细心的观察、坚持不懈的关怀下，小晨从一名霸王生转变成了一名大家眼中的好孩子。

    2010年12月在昌平二中阶梯教室，我有幸聆听了北京教育学院张红老师的《品质生活 幸福人生》的讲座感悟很深。每一个新的独特的教育视角对我的心灵是震撼，是洗涤更是熏陶。2012年3月份我又有幸在北京大学百年讲堂聆听了美国最优秀的教师雷夫·艾斯奎斯的讲座，让我很受启发，感受了中美教育差异的同时，也感受到了他们传道授业解惑同类的一面，其中他回答全国各地教师的20个属于教育界同仁比较关注的问题做了一一的回答。雷夫的跨国际的教育思想再一次荡涤了我的思想，让我对教育事业更多了一份敬畏感在其中。带着这份工作的热情，我回到了学校踏上了我新任一轮班主任的工作之旅。

                     凤尾竹——解读师爱智慧

     小过，是小花园中的一棵凤尾竹，在我和他朝夕相处不到一年的时间里，他逐渐懂得了做人做事的道理，像一株可爱的凤尾竹，懂得生活在温暖的阳光中什么时候张开什么时候合拢。

    小过是我今年刚接的新六年级一班的一名小男孩，起初孩子对他的评价是：他是一个班级学习、思想、行动的希望生，在大家都因为他学习不好而排斥他的那一刻，我站了出来，我深深的懂得这样的孩子更需要得到每一个人的关爱与帮助，关键是看老师如何去引导学生，指导家长去做好这项工作。我从开学第一天教孩子包本皮做起，慢慢赢得孩子对我的信任，我从走进他的家开始，让他真诚的感受到我要真心帮助他进步。就这样我用无穷的智慧跟小过进行交流，帮助，解困，慢慢的他开始刁难我，到接纳我，到信服我，到敬畏我。仅有了半年的时间，我们成为了真正的好朋友。花果茶是小过送给我的养颜礼物，月饼是小过送给我的过节礼物；师爱是最珍贵的是小过在写作文的时候送给我的学习礼物；“任老师给您，祝您节日快乐！”一束鲜花是今年的三八节小过送给我的节日礼物。我被孩子的每一个进步的举动和一颗感恩的心感动着……我于是写了一篇题为《有一份礼物叫感动》的教育日志发表到我的QQ空间中。

    大致内容是这样的：回到办公室，把鲜花放在办公桌上，我开始细细的品味起来，也许是小过送的缘故吧！更让我多了一丝稀罕！一年多来小过的一幕幕表现在我的脑海中浮现，从此那个一个爱搞恶作剧的孩子（把水瓶放到教室门上方，等任课教师上课的时候洒老师一身水）——一个偷拿老师东西的孩子（拿过语文高老师的手表）——一个在班级中欺负同学的孩子—（曾经抓伤小羽的手，打伤过小羽的眼睛）——一个逐渐懂得关心学生的孩子（文斌的腿受伤了，他主动搀扶）——一个逐渐懂得关心班集体的孩子（倒垃圾很主动，主动把班级中的掉了角的奖状沾好……）——一个集体荣誉感逐渐变得强烈的孩子（冬季长绳比赛中发烧还坚持上场为班集体争光）——一个逐渐树立威信的孩子（学期末被评为镇小之星）……这一切的变化跟学校的各项主题教育活动是分不开的。跟老师的循序渐进的爱的教育是分不开的，跟同学宽容和谅解的交流接纳方式也是分不开的，跟家长正确的引导还是分不开的。望着这把灿烂夺目的鲜花，我心中的喜悦溢于言表，这份礼物太珍贵了，它的珍贵体现的不是鲜花的价钱上，而是在教师艰辛教育的背后看到了被教育者表现出来的真正的教育的价值最大化了，这份辛劳的付出就是最值得的。

                       君子兰——演绎幸福人生

    我的小花园中不失有君子兰一种，因为在我的了解中：君子兰的花语高贵，有君子之风君子谦谦，温和有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不自卑。所以我喜欢君子兰。

    2012年5月29日，在昌平区进修学校德育教研室邱立君主任的带领下，我们随从张捷老师一行小学和中学的十几名教师一起走进了回龙观昆泰嘉乐酒店，在那里，我们参加了北京数字学校建设工程中小学名师同步课堂录课教师培训会，手捧着《北京市义务教育阶段“名师同步课程资源建设工程”资源开发手册（试行）》和《北京市义务教育阶段“名师同步课程资源建设工程”主题班会和心理健康教育主题辅导课录制工作手册（试行）》这两份材料，我又开始了新的一次班主任工作考验与洗礼。我承担了一节北京市名师同步课程的录像课任务，我的授课内容是一节题为《爱心是什么》的班会。在这次授课过程中我又一次得到了历练和成长。

    2012年6月7日，昌平进校德育教研室在进修学校大会议室举办了“名师同步课程资源建设工程”专题培训会，北京教科院书记孟佳及该院王琪等6位专家莅临现场。昌平区教师进修学校副校长尼腾、德育教研室主任邱立君及相关学校领导、教师等15人参加了会议。会议由德育教研室主任邱立君主持。培训会上首先由我展示了所备课程《育爱扬帆助爱起航》跟专家进行了汇报，每一位专家和领导都给予了中肯的意见，德育中心赵澜波老师最后以总结的方式就我备的课给予了肯定与建议，同时又结合了“名师工程”总体要求与部署对与会人员进行了专题培训。孟佳书记强调：课程设计应从学生的需求来设计教学，通过主题教育活动把现代教育方法、策略和效果展示出来；用现代的教育手段把主题教育活动内涵展现出来。最后参会教师与到场专家进行了一对一的互动。6月份和7月份我们又相聚一堂，为了这节录像课做着最后的准备了教案的调整。通过我们这个和谐奋进的睿智专家团队，也通过自身的努力，我在2012年7月10日我们来到海淀中心小学开始了录制课程的任务，在赵老师的现场监控下，在邱主任和张老师的一起陪同下，我和王海云老师顺利的完成了录课任务。说句心里话，这次承担讲课的任务，使我成为最大的受益者。虽然从无到有的创作过程是痛苦的，是艰辛的，但在专家的引领下，使我在创作中得到历练与感悟。在聆听专家的中肯建议时，我可以找到自身素养的不足之处，在跟专家一起探讨问题时，专家们总是从班会课的整体设计出发，高屋建瓴、深入浅出地评课，使我收获颇丰。受益的我会以此次录像课为新的起点，站在更高更新更宽的角度去看待教育的问题，做一名终身为学生服务的好老师。

    伴着《追梦人》这首歌曲，携着一颗未泯的童心，带着一份稚嫩的情感，我为小花园写下了一首儿童小诗：小小花园融入师生情，根、茎、叶处处皆有情；养花育人用心去经营；N年之后花园变花城。这将是我从教一生追求的美好梦想！