挺吓人的“国学操”！

小漂回来

前不久举国大地开展了轰轰烈烈的“国学”讨论，今日又有人煞费苦心的研究出了“国学操”，据说“国学操”既包含了精深博大的“国学”，还配以我们的民族音乐－渔舟唱晚，乍一看，这的确是个伟大的“创举”！ 这套体操也的确够得上在前面加个“国”字。

国学＋民乐＋锻炼，这么一个“三明治”的确可以使小同学们在锻炼身体的同时，还可以学到我们精深宏皓的国学知识，又能体会我们民族音乐之妙，对了，同时还能磨炼同学们朗诵的功夫，因为你不得不大声朗诵国学名篇或者名句，如此，你不得不佩服发明者之匠心独具与开创性精神！

但是如果你让我对发明者的创造性做个评语，我只能说，他的创造还不彻底！因为很显然，这套操开发了同学们的听觉（民乐）、口觉（朗诵）、脑觉（钻研国学）以及肢觉（肢体运动以锻炼身体），但是还有视觉、嗅觉等器官并没有得到合理的开发，当然我所说的开发是对这几个器官的学习功能没有适时利用，你如果让我来开发，我就在同学们操练的时候，前面再加上一个大屏幕，里面不断播放我们的国画－精品水墨画，这样同学们在操练的同时又可以通过视觉学到一点我们的国粹。只有鼻子，我还没有想出一个更好的办法来开发它的学习功能，确实委屈了在生活中帮我们明辨香臭的鼻子，这个课题也只好留待各位去研究了，如果你研究出来了，那大家都会来恭贺你！因为你使同学们在课间休息的时候竟然没有让一个器官浪费－而是还在刻苦攻读学习。你太有才了！赵本山大叔也会这么说！

如果从传授同学们知识来说，这套别出心裁的发明创造，还使课堂学习延伸到了课堂之外，教学方法也具有明显的创新性！所谓学习无处无时不在啊！如果再发明出“国学走”、“国学跑”、“国学睡”、“国学吃”，那人人真能时时学、天天学、月月学、年年学，活到老、学到老了！

虽然你我对这一伟大研究成果的推广充满了信心！但是我估计还会有一些抗议的声音出现。第一个跳出来的就是大脑，大脑说，你这是折磨我，本来我在课堂上配合同学们寒窗苦的学习之时，就是绞尽脑汁，出来做做操，我只想relax，伸展一下肢体，呼吸一下新鲜空气，放松一下神经，你却还让我来钻研国学，难道我不累啊？！耳朵也出来说话了，对于做操，我只想配合身体听听带点节奏的音乐以使身体得到锻炼，你却还让我来钻研民乐，难道我耳朵不起茧啊？！再说，你们见过哪个手舞足蹈地欣赏着美声、民乐的啊？……，随之各种器官都纷纷出来抗议，一时似乎有收不了场的趋势。最后控制大脑的神经系统一声断喝，你们吵什么吵？难道你们不知道最累的就是我啊？你们那些器官都不是靠我来调动啊？我就那么两只“手”，你让我必须调动你们所有器官，我忙得过来吗？

那个正在作着这套“国学操”的小同学不小心听见了他们这番争吵，他嘻嘻笑了，于是自言自语，难怪我在伸展肢体的时候忘记了朗诵？朗诵国学名篇时却忘记了欣赏国画？…….，原来都是神经惹的祸啊！

这句悄悄话正好传到了老师的耳朵里，老师唬下脸，声色俱厉地批评起该同学来了，你说什么话啊？！这一套“国学操”是经过专家们鉴定过的，并给予了高度的评价，并且一致认为此成果属于国际领先水平，值得推广。你算什么啊？专家们是吃素的啊？！

该同学无言以对，我也无言以对。只好留待各位去寻找答案了！拜托！