湖北省教育厅首次发布《湖北高校教师“十倡导十禁止”师德行为规范》（以下简称《规范》），“十禁止”中包括禁止科研作假、学术抄袭剽窃、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生、招生受贿、强制推销辅导资料和其他各类商品，禁止在自然灾害、事故灾难和社会安全事件中，不顾学生安危抢先逃生。对违反“十禁止”者，在名师评选、人才遴选等各级各类表彰奖励中实行“一票否决”。
    湖北省教育厅制定“十倡导十禁止”，旨在规范教师行为，对教师道德进行必要的引导，显然是必要的，然而，仅仅“十倡导十禁止”就能解决师德存在的一系列问题，对此，笔者却不抱多大的幻想。
    长期以来，教师师德行为之所以存在着这样那样的问题，有关“十禁止”的内容也是屡禁不止，究其原因还在于现行师德规范缺乏一种严厉的惩罚机制。对教师的师德行为的考核与评价往往仅仅是一种软指标，对教师的职业生涯构不成任何的杀伤力。湖北省教育厅所列的“十禁止”有些内容是严重违背教育法律，有违国家政策、法规的。然而，在处罚与惩治过程中存在着轻描淡写、无关痛痒的现象。就是湖北省教育厅的《规范》所列的惩罚措施也仅仅限于在名师评选、人才遴选等各级各类表彰奖励中“一票否决”。这样的处罚力度与措施显然是不够的，其警示与规范作用也很难实现。
    因而，要解决教师师德过程中存在的一系列问题，仅仅靠倡导引领是不行，仅仅书面文件形式的禁止也是不够的，而应有严格的师德规范惩罚机制相配套，应当建立健全一套严格的教师师德惩罚条例，对教师师德行为中出现的问题制定严厉的惩罚措施，施以严厉的惩罚。以提高制度执行力与可操作性。
    教师道德是育人的基础与根本，是提供优质教育教学的保障与后盾，高尚的教师职业道德不仅需要教育主管部门政策上的引领、舆论上的倡导，还应落实到具体的操作细节上。湖北省教育厅的《规范》是种很好的规范引领，但是也需要严格的惩罚机制相配套，如此，教师师德行为问题才能从根本上得以彻底清除。