最近看中国近代史的书，得到几点体会：

从鸦片战争以来，我国人民明白了一个道理，中国近代科学技术落后于世界。

科学技术落后原因，是我们文化、思维方式的落后。要想赶超西方，需要改变我们的思维方式，认真学习先进的科学技术。有条件的，最好的办法是直接向先进的大学老师学习思维方式，通过课程体系、教学实践的活动有所收获。不具备条件，只能学习二手的知识与思维，只是二手所得，可能偏差程度会更大些。

我最近在想，上纽大学生为什么质量会高？可能有三点原因：

一，4年里2年通识学习，2年专业学习。985大学是4年专业学习。即上纽大学生用2年时间学习完4年的专业知识。学习强度比较大。

二，2年通识教育就是比985大学多学的内容。

清华大学课题组曾经做过985与美国大学本科教学质量比较，结论是头2年985大学学生的专业知识强，到大4结束，专业知识的深度基本与美本程度一样。但知识面的广度，美本毕业更广；即985大学毕业知识面的广度狭窄一些。清华大学课题组的结论是对第二条结论的支持。

三，多学了2年，做了什么事情？用来训练论文写作与创新思维的培养。

论文写作，逻辑训练985大学比较缺乏。本科学生会上科研写作课程，但有效训练缺乏，论文写作水平无明显提高。

相反，上纽大学生论文写作训练较多，对每一篇论文，老师都给予各种点评意见，一稿，二稿，三稿地慢慢提高。课后还可以约老师时间当面请教探讨，也可以约时间与Fellow讨论，真正能够得到很多的支持和帮助。

教育的东西，隐性部分很多，这些支持是非常重要的。而隐性部分家长看不见。

最重要的一点，上纽大全部课程，包括选修课程，要求都一样的，都围绕培养学生的创新思维展开，有些选修比必修还难。培养学生的创新思维是最难的事，如果这些学生具备创新思维，那就具备一生的比较优势。

写作，逻辑，表达这些都是软实力，一下子显现不出来。上纽学生毕业专业知识与985大学差不多，可能知识新一些，交叉学科课程多一些。但这方面专业知识与985大学学生差别不太明显。就业没有明显优势。

但到读研究生阶段，上纽学生优势就显现出来了。研究生是专业学习，需要写论文，需要表达、交流，需要深厚的英文基础。故上纽大学生完整的教育模式：本科+研究生=优势明显。