http://s13/bmiddle/001916pKgy6IFC6I0ws5c&690课程设置与教学" TITLE="带你进入上海纽约大学 课程设置与教学" />

浏览一些论坛，经常会看到关于中外大学之间的对比和争论。其实这些没有意义，因为中外大学之间教育理念很不相同。从课程设置看中外教学的不同，可以比较二者的差别所在。

目前大家都认可“教育以本科为重”的观点，没有优秀的本科学生，就不会有优秀的研究生和博士生。所以本科教育是大学教育最重要的基础。

昨天遇到一个朋友，他孩子在上海某985大学读大一。谈到读书的情况，说孩子很辛苦，每天7，8节课，一些选修课由于白天没有时间教，老师放到晚上上课。每学期7，8门课程，一些基础课，象高等数学，教的很难，上学期期终考试还不及格，寒假只好跟老师商量，去老师家补课。弄得现在象高四一样。关键是孩子专业方向是德语，但学校规定除了学习德语，同时也要完成大学英语的学习，有次德语老师提问，结果孩子用英语来回答问题，引得哄堂大笑，孩子还一时不知道错在那里。

听了以后，我觉得很奇怪。专业方向是德语，怎么还要同时学习英语？这两种语言同时学，能学好吗？能不搞混淆吗？同时，专业方向是德语，象高等数学有必要教的那么难吗？每天7，8节课，有时晚上还要上课，那怎么有时间去消化课堂上的内容，怎么有时间去思考问题？

由此我们可以看到国内大学注重的还是知识的传授方面。老师希望学生读书越多越好，学生在教室里呆的时间越长越好，老师讲课内容越深越好，考试分数越高越好。总体是老师教的辛苦，学生学的也辛苦。

对比上海纽约大学的课程，我们可以发现：上纽的课程门数不多，每学期4门课程；每门课的学时数不多，每天3，4节课，每周12-16节课。但教师给出的参考书目较多。课后作业不多，但要求学生查很多资料，写作的作业很多，实践的时间很多。理论讲的不多，课堂讨论很多，团队合作项目很多。考试难题不多，但实例分析很多。

     上纽强调：学生写作与交流能力，学生的英文实际使用能力，学生的社交能力和人际关系协调能力，学生在实际工作中的动手操作能力，学生的团队精神，学生应对困难和复杂情况的能力。

     对比上纽和国内大学，国内大学强调知识的学习，上纽强调能力的培养。

     与国内大学比，可能理论知识不如国内大学学的多，公式不如国内学生记的多，数理基础不如国内学的深，背的熟。上纽的目标是向学生传授处理知识的方式，向学生显示探索知识的分析手段，帮助学生学会组织和分析知识的方法，批判地看待事物，培养他们独立思考问题和解决问题的能力，并最终成为终身的独立性学习者。

     问题是中国学生目前缺的不是知识，我们学生急需能力的提高，能力是我们的短板。知识需要终身学习，就是今天学得了，很快，可能还没毕业就过时了。