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课堂教学备课研究
一堂高效公开课的备课历程和心得体会
——高三英语联考试卷讲评暨高考完形填空（二）解题指导
长沙市稻田中学高三英语组 曾荣
2013年3月16日
Abstract: Preparing lessons is of great importance not only for students’ English learning but also for teaching effective teaching. How to conduct an efficient and pragmatic lessons is a puzzling issue for most English teachers. Therefore，This paper is intended to provide a model for teachers who are still in trouble to advance their teaching proficiency in English class by introducing the process of preparing the lesson for an open class，including the preparation,the process
of making teaching plan and the reflection after this lesson.
Key words: high-efficiency; the preparing process; reflection;class teaching
备课背景：
自我校率先在长沙市普通中学聘请专家名师顾问团指导教学科研以来，我们英语组的指导教研活动在学校教科室的安排下每个月都如期举行。我们老师加强了听课备课活动，从指导专家那里得到了许多帮助和启迪，不断地提升和完善自己的教学科研能力，每一次的专家指导，我们都非常珍惜难得的机会，虚心请教，精心准备，认真备课，加强研讨，强化反思，总结得失。
今年3月份的专家指导重点集中在高三高考备课方面，因此在学校统一安排下，由本人参与本次的高三研讨同时上一堂高三英语复习公开课。本堂公开课的来由便源于此。
备课前的准备：
课型的确定：本学期高三英语教学工作的重点是一轮复习和专题演练。我便在思索，本次公开课上什么内容，以什么形式上，哪些内容是学生最难之处，哪些又是他们最容易得分却又目前最易失分的地方，哪些是经过方法的指导，稍加训练而又见效很快的地方。因此，我变在同学们中间去询问，去征询学生的意见和看法。我有选择性地咨询调查了层次较好的学生，中等学生和薄弱学生，把他们的意见经过综合处理，得出最近大家的共同难点：完形（二）的题型。因此，我便下定决心就此题型作为本次课的内容，帮助学生解决提升此类题的解题能力。
课型的架构：确定了题型之后，接踵而来的重要问题是怎么来上好这一课？以什么样的方式更简洁地解释好这一题型而又能让学生在这一堂课中完全清楚地掌握？是以讲练结合的形式还是归纳演绎的方式来陈现，我很久都不能确定。同时，我也和同组的老师们讨论了许多，也借鉴了上届的一些经验，总觉的难以突破。因为不是觉得陈述枯燥乏味，就是规则繁琐，不方便学生记忆，反而增加了学生负担，课堂上又难以达到演练的巩固效果。左右为难之即，便想到了请教专家指导。于是我便联系了我校专家团的英语导师朱泌太老先生。听了我的叙述之后，朱老师非常乐意诚恳地提出来自己的看法，同时整体上给出了对这种课型的指导方向，即要“以学生为主体，老师为指导。老师要尽力创设情景由学生体验感知，总结得出规律，而非相反；同时，高三的专题要以语篇为主导，以词，句，篇为主线，整体培养学生的实践运用能力。”得到老师的分析，我就有了大致的备课框架，做到了心中有墨，内心有底。
备课中的过程：
确定了课型架构后，我便开始了备课最重要的环节--组稿。
第一稿：
万事开头难。有了框架，我便迅速进入了状态。
第一步：导入。因为此时我们高三正好在进行学海大联考，正好可以通过此套试卷的完形（二）来检验学生的答题情况，同时很自然地导入到这一课题。因此，我想第一步课题的导入上采用评卷统计的形式来开始。因为我认为学生刚刚考试完毕，对此次考试还记忆犹新，也很在乎考试结果，此时讲解这类题型，可以让他们结合自己的不足，总结得失，更好地完善此题型的做题技能，这样更有利于教学效果的提升。
第二步：从朱老师的“以语篇为主导”的指导上，我想选定2010年湖南高考英语完形（二）的真题作为第二步。因为我认为此年这题难得不大，给学生以实践，体验成功的感觉，可能会更激起学生的兴趣，这样会有利于中等和偏下的一类学生建立自信，这样更有利于全班同学的整体学习。
第三步：我想做一些此题型的方法指导。大约5分钟。首先解读题型，分析此题考查的学生那些方面的内容和能力。第二，统计2010-2012三年高考中此题的词类数目，让学生心里有数，其中2012年的统计，我设计让学生在课堂上最后做完这一年的高考题此题后自己统计，既锻炼了学生自己归纳能力，也是想节省时间。第三，帮学生分析此题命题的要求和特点。第四，展现此题对学生的三大能力要求。
第四步：接下来就是备课的主体。
我想首先给一个做题的指导方法：即从词性和词行两方面来入手。
以此例题为突破口，让学生体验学会分析词性。
e.g. (angry)
(1) He looked __________at the children. （angrily）
(2) He looked _________at the news on the radio.(angry)
接下来分析此题考查的主要此类：冠词，代词，介词，形容词/副词，连词
以第一、第二点为例：创设一个情景，让学生体验环境，自然填空，然后得出此点考查什么此类。
先给学生归纳总结第一类：冠词
1、 如果空格位于名词前(或名词前还有个形容词)时，可能是填______。
请看例句：A
The college entrance examination is just around the corner, my parents promise me:
1）If I get high marks in the exam, I shall have ____ Apple-5 as ____ prize.
2）They will give me ____ big surprise.
3) Of all the subjects, I like English best because it gives us _____ useful knowledge of it.
4) But my mood quickly changed when I saw ____first question.
再给学生归纳总结第二类：代词
①空格所在的句子缺主语或宾语时，需考虑填______。
②名词在句子中作主语、宾语或表语且名词前面没有限定词，该名词前的空格可能是填some, any，other，another或与前面名词或人称代词对应的物主代词等限定词。
③不定代词有all，both，neither, none, each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。指示代词 this, that, these, those等。
④ it的用法和人称代词的各种形式
请看例句：B
1). Let’s start not to eat snake any more, because “to protect the snake is to protect_________”.
2). ___ is amazing that I won the first prize in the competition.
3). Get the habit of remembering people’s names and using _____ often.
4). I want to find a house with a beautiful garden, but I haven’t found ___ I like yet .
第三到第五点以此类推。
第五步：归纳演练。以2012年的湖南高考英语真题完形（二）作为语篇演练。同时总结此题考点的分类个数。
第六步：自我命题。设计了一个自我改编，自己命题的环节。材料选自M11 Unit2 P22。让学生运用所掌握的知识，根据命题特点，为全班同学设计一个符合要求的完形（二）。从而想让学生真正彻底掌握好此类题型。
第七步：心得与体会
第二稿：
第一稿完成之后，我把电子稿发给了朱老师，请他修改斧正。朱老师极其认真负责，连标点符号都没放过，给了我许多修改建议。而且更难能可贵地是，第二天他还亲自到校跟我分析，讲解一起修改。通过和朱老师的探讨，我更是受益匪浅。于是我便对第一稿做出了大胆的处理。
第一：鉴于分类太多，学生不易记住。我们就试探性地大胆将第四步也就是就是备课的主体环节中的分类方面重新分为两大类。即：第一类：名词前面设空类 一般填什么词性？第二类：两个句子之间设空 一般填什么词性？ 在第一类下分叙四小类： 冠词，代词，介词，形容词/副词。在第二小类下分叙连此类（包括并列/转折连词和从属连词）。这样调理清楚，更能方便学生记忆。：
第二：彻底地贯彻以学生为主体，引导学生自我发现，自我归纳。把“归纳总结第一类：冠词 1、 如果空格位于名词前(或名词前还有个形容词)时，可能是填______”这一总结性地结论放在请看例句后面，即做完例题后，再让学生归纳总结。其它各点都如此修改。
第三： 在第一类中四个小分类解析完后，为了总结学生学习情况，更好地在语篇中培养和灵活运用刚才学到的技巧，同时又能自然而然地引入过度到第二个大的类别即连词类别。在朱老师的指导，我改编了一段语篇，设计了符合第一类别设空要求的填空，同时也设计了两个较难的填空，目的是为了引起学生的胃口，更好地自然引入到第二类。
语篇应用：
When you take1. walk in any of the cities in the West, you often see a lot of people walking dogs. 2.___is still true that a dog is the 3. useful and faithful animal in the world, 4. the reason why people keep a dog has changed. In old times people used to train dogs to protect themselves against animal attacks. And later they realize that a dog was not 5. useful for protection but also willing to obey his master. But now people in the city need no protection from dogs.
6. do they keep dogs, then? The most important reason is for companionship. A dog is his best friend for a child when he has no friends to play with. 7.___ young couples, a dog is their child when they have 8.___children. For old couples, a dog is also their child when their real children have grown up.
此篇中只有第3空but难填，因为他涉及到两个句子之间的衔接问题。在此可以特别强调地引出下一个大的类别。
第四：考虑到时间上的分配问题，我们忍痛割爱地省略了导入中的第二步，即2010年的真题。更好地以分析评卷为导入，分析高考此题的考点。
到此，第二稿正式形成了。
公开课的上课
上课的过程中，时间上把握总是不是太准，试卷分析占了3-4分钟。然后题型解读方面花费了5-6分钟时间。第一类讲练完后，第二类时间不够充分。导致时间上有点赶，显得急促。最后的真题演练2012年的考题学生时间不够，没能充分完成，也没核对答案。
公开课后的反思
整体设计上讲，应该是各方面都考虑到了的，可是为什么会出现时间比较仓促的现象呢？还有哪些地方存在不足？还有哪些值得总结教训的地方呢？
其实，每一次上完课后，都有许多的不足和遗憾，都有值得我们深思和反省的地方。
第一：题型解读这一点上讲，花的时间占了5-6分钟。到底这一点有没有必要跟学生讲，讲了对学生做题有没有多大的帮助？只是我值得反思的地方。正如朱泌太老师所提出的，要视不同班级的具体情况而定。如果估计对自己该班的学生绝大多数有积极正面的作用，那么，可以考虑讲解。如果对大多数学生没有明显作用，那么坚决不要，以免浪费时间。同时，在第III题型解读中对学生的能力要求一部分上，可以省略，可以只要老师明白就行了，不必要花时间来讲解，可以省略。因此，我们应该明白，什么地方老师改讲，什么地方老师不该讲而只要心中有数就可以了，这样才能做到有效教学。
第二：在语篇引导第二类词连词的地方，缺乏明确的对上一类知识的运用和总结，同时也没有重点体现衔接上的艺术性。在这里，我应该明确帮学生指出，哪几个空是大家刚才所提到的技巧，所以大家能够比较容易地做出来。为什么第三空大家就觉得比较难，原因是我们要运用到接下来所讲的第二类知识点。这样，既能很好地让学生明白上面所学的我们可以灵活运用到语篇中，同时更能引导学生对下一类大点的注意力，自然地过渡到接下来的学习中。这样才能艺术性地处理课堂，使得整堂课逻辑上非常紧凑，层次上非常清晰，艺术上更加完美。
第三：上课的过程中，我自己也好像整堂课显得过于平实，语态上过于稳重。学生
没能足够低被激起波澜和涟漪。学生的状态应该是取决于老师的掌控和调度。在这一点上，我没有有意识地调动学生的激情，自己语调上也没有做到抑扬顿挫，从而使得学生也比较地拘囧。
所以，从教学行为和教学艺术等各方面上讲，我应该更多的加强学习，虚心请教，不断地自我摸索和实践，有意识地在这方面不断地锻炼、以期提升自己的教学素养和教学水平。
附：在这次的备课，上课，评课整个过程中，得到了同组老师们的帮助和支持，同时全程得到了朱泌太老师的大力支持，在备课前，备课中，包括稿件的修改，上课后的评课等都得到了朱老师的鼎力扶助，本人更是在此次教学活动中深受启迪，受益匪浅，为我以后的教育教学起到了巨大的帮助和深刻地影响。在此，对以上老师们的帮助和付出表示衷心的感谢，同时更希望以后的工作中能继续得到大家的帮助和支持。
附：备课设计
I.评卷统计
见课件PPT
联考完形（二）评卷统计：
48-55题
光荣榜：
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李琪
12 吴文惠
12 肖娴
12 毕利娜
10.5 罗圆圆
10.5 谭钧
10.5 杨顺昌
10.5 夏媛媛
10.5
曹宇文
9 曾捷
9 戴劲
9 胡紫薇
9 李菁
9 邹同琨9
曾骥安
7.5陈喆
7.5 刘涛
7.5 罗继
7.5 欧彩平
7.5欧阳凌云
7.5邱俊杰
7.5王玲
7.5
吴锡
7.5吉阳
7.5
总体分析：12分 3人 10.5分 5人 9分6人7.5分10人 6分 11人 4.5分14人 3分 4人 1.5分1人 0分1人
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II.原题再现 [2013学海导航联考·湖南]
见试卷Section C.
考点分布情况
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题号
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答案
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考点
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48
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49
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50
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51
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52
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53
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54
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55
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按照高考评分标准：
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1)语意相同或相近且语法正确,酌情给分;
例如: 49.填can，may，可记1分 52.填when,whenever, once 可记1.5分；as可记1分
2)各小题均填一个单词,否则不记分.
3)拼写错误不记分.
错误率高的：
49. will 50.worse...than 51. by + doing
54.a / the
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III题型解读：
命题要求：
完形填空（二）（共8小题，每小题1.5分，满分12分）
本节要求考生根据上下文，在每个空格处填入一个适当的单词。短文在补足后，要求意思通顺、前后连贯、结构完整。本节侧重考查考生的语感以及语言的衔接、连贯、结构等语言知识运用能力。
2010-2013湖南高考题完形填空（二）统计 （虚词为主，实词为辅）
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连接词
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代词
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冠词
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形容词
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副词
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介词
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数词
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2010
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3个
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1个
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1个
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1个
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1个
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1个
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0个
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2011
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2个
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2个
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1个
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1个
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0个
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1个
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1个
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2012
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能力要求：
有篇章结构意识,在语境和语篇中理解句子内部结构,找出句与句、段与段之间的内容联系,把握细微区别. 具体体现在：
1.The ability of reading discourse 阅读/理解语篇的能力
2. The ability of analyzing sentence structure 分析句子结构的能力
3. The ability of using grammar 熟练运用语法的能力
解题指导
一．根据句子结构，确定词性
二．根据上下文意义及语法，确定词形
e.g. (angry)
(1) He looked __________at the children.
(2) He looked _________at the news on the radio.
III解题技巧
请看例句：A
The college entrance examination is just around the corner, my parents promise me:
1）If I get high marks in the exam, I shall have ____ Apple-5 as ____ prize.
2）They will give me ____ big surprise.
3) Of all the subjects, I like English best because it gives us _____ useful knowledge of it.
4) But my mood quickly changed when I saw ____first question.
总结：1、 如果空格位于名词前(或名词前还有个形容词)时，可能是填______。
请看例句：B
1). Let’s start not to eat snake any more, because “to protect the snake is to protect_________”.
2). ___ is amazing that I won the first prize in the competition.
3). Get the habit of remembering people’s names and using _____ often.
4). I want to find a house with a beautiful garden, but I haven’t found ___ I like yet .
总结与拓展：2
①空格所在的句子缺主语或宾语时，需考虑填______。
②名词在句子中作主语、宾语或表语且名词前面没有限定词，该名词前的空格可能是填some, any，other，another或与前面名词或人称代词对应的物主代词等限定词。
③不定代词有all，both，neither, none, each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。指示代词 this, that, these, those等。
④ it的用法和人称代词的各种形式
请看例句：C
1）_____ a lot of work to do, he left school very early.
2) In fact, choosing eco-fashion can also contribute ___ our personal health…
3)This was around the time that I was getting to be larger ____ size than my father…
4) In short, I believe that it is ___ great use to keep a diary in English.
总结与拓展：3
常考的介词有：with ,in, on, at, to, for, of, beyond 等，牢记固定短语搭配。
另外应记住一些惯用表达，不钻牛角尖。如：
one…the other/another …；some… (some)… others ; on the one hand，…on the other hand…;
for one thing，…for another… ; so… that, too…to, 比较级+than ; as…as , as well as, as…as one can等
请看例句：D
1) When we got there, to our disappointment, we found the situation was much ______ than expected.
2) I felt very _________ for his rude behavior while he didn’t care about it.
3) Of the MP3 we bought, mine is the __________. It only cost me 100 yuan.
4) Animals and plants are disappearing many times faster ______ they have in the past 65 million years.
总结与拓展：4
①如果空格前的动词是连系动词或空格在名词前(尤其是“冠词＋______ ＋ 名词”结构)时，该空可考虑填_____；如果空格所填的词是修饰行为动词、形容词、副词、过去分词及整个句子(此时抽去空格，句意基本完整)，则考虑用______,
②注意比较级，最高级用法。比较级的程度修饰语(much，very much，far，even，still，rather，any等)③表示起承转合的词。此功能与关联词相似，只是这种副词在用法上更加灵活多变。典型的有though, however, also, therefore, still, besides, or, otherwise, next, first, second, then, finally, especially, hardly等等。
总结归纳：
第一类：名词前面设空类 一般填什么词性？ __________ ____________ ____________ ___________
语篇应用：
When you take1. walk in any of the cities in the West, you often see a lot of people walking dogs. 2.___is still true that a dog is the 3. useful and faithful animal in the world, 4. the reason why people keep a dog has changed. In old times people used to train dogs to protect themselves against animal attacks. And later they realize that a dog was not 5. useful for protection but also willing to obey his master. But now people in the city need no protection from dogs.
6. do they keep dogs, then? The most important reason is for companionship. A dog is his best friend for a child when he has no friends to play with. 7.___ young couples, a dog is their child when they have 8.___children. For old couples, a dog is also their child when their real children have grown up.
由第四空 but 引出第二类：
5A
1) I was___upset that I violently beat my chest!
2) It was only then ____ he realized his own mistake.
3) I was on the point of leaving _____ it rained.
4) _____ Hemingway puts it, “Life breaks us all, but afterwards, many of us are strongest at the broken places. ”
固定搭配类
5B
1) See ______ your son has done.
2) I’ll never forget the days _____ I lived in the factory with the workers, ______ is a great help to my article.
3) After the war, a new school building was set up ______ there has once been a theatre.
4) ____ this point is included in good education, the children will surely have a bright future.
最常用的引导词有：wh- 连接词及其他各大从句引导词(从属连词)
5C
1) He has a high IQ, _______, he failed in school
2) Human activity often changes or destroys the habitats that plants and animals need to survive, human populations are growing so fast.
3) In some cases, competition for resources among animals led to extinction and in cases, environmental changes caused extinction.
把握句子逻辑关系，利用暗含信息 ,作出判断解题
总结与拓展
两个句子之间设空，可能是填______。
⑴并列连词：两个句子意义完整(有时有逗号分开，有时没有)。只能根据两个句子之间的关系确定连词的选用。常用and, but, or, so, while, for等。
⑵从属连词
①名词后可能是______从句和________从句。
②动词后可能是______从句。缺成分（缺主语或宾语）填who,, what(所……的)等；不缺成分，填that；有疑问，填if/whether(是否) ，where, when, why, how等。
③句首设空可能是______从句或______从句。
④特别注意用it作形式主语后的连词用法。
总结归纳：
第二类：两个句子之间设空 一般填什么词性？ __________ ____________
V.真题演练
2012湖南高考真题
Keeping in touch with our friends is an important part of friendship. This does not mean that 48 have to
write or call our friends every day. It does mean, however, that we 49 care enough about our friends to find out how they are doing from time to time.
People have different habits about keeping in touch with others. Some like to call their friends, sometimes
many times 50 day. Others prefer to e-mail their friends. Still 51 prefer writing letters so that they can include
photos or interesting articles 52 the envelopes along with their letters. Some even write postcards while they are
on vacation 53 send them to friends.
Every kind of communication is important. It is 54 important what kind of call we make or letter we send. 55 is important is that we let others know we care about them.
心得与体会
通读全文，掌握大意，先易后难，尝试填空。利用语境，确定词性，推敲语义，定夺词形。复读全文，确认答案。
合作探究 自编完形(二)
请同学们根据该题的出题特征，自行挖空，设计完形（二） (摘自Module 11 Page 22)
I was very excited but also a little nervous on my first day at work. I had to report to the Hunan Resources Department first thing in the morning so that they could introduce me to my colleagues. Everyone was very nice and welcomed me to the company, and my boss took me to the canteen for lunch. I even met the General Manager. I really enjoyed my first day, but I did not do much work! The second day was very different. Even though I was a management trainee, I still had a lot of responsibility, and there was so much to learn. The work was quite interesting, but there was a lot of it. In fact, there was so much work that I had to work overtime to complete it. I felt like I was facing mountains of paperwork.
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(2013-05-08 21:45:22)