《虽有嘉肴》过关练习

虽（     ）有嘉（      ）肴（     ），弗（     ）食（     ），不知其旨（     ）也；虽有至（     ）道（     ），弗学，不知其善（     ）也。是故（     ）学然（     ）后（     ）知不足，教然后知困（     ）。知不足然后能自反（     ）也；知困然后能自强（     ）也。故（     ）曰：教学相长（     ）也。《兑（     ）命（     ）》曰：“学（     ）学半，”其（     ）此之谓（     ）乎?

1．解释文中加点字。

2．句子翻译。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）知不足然后能自反也。

（3）故曰：教学相长也。

（4）学学半。

3．文意理解。

（1）《虽有嘉肴》节选自__________，又名__________，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为__________时期__________编撰。

（2）本文在论述时先以“                      ”作比，继而引入“                      ”，进而又从           与           两个方面加以说明，最后归结到“                      ”这个结论。

（3）文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?

（4）结尾引用《兑命》中句子，作用是什么?

（5）划出下列句子的停顿
①是 故 学 然 后 知 不 足 
②知 困 然 后 能 自 强 也 

《虽有嘉肴》答案

虽（即使）有嘉（好、美）肴（用鱼、肉做的菜），弗（不）食（吃），不知其旨（甘美）也；虽有至（达到极点）道（道理），弗学，不知其善（好、妙,好处）也。是故（所以、因此）学然（这样）后（以后）知不足，教然后知困（不通、理解不了）。知不足然后能自反（反省）也；知困然后能自强（勉励）也。故（因此、所以）曰：教学相长（增长、促进）也。《兑（通“说”，这里指傅说）命（<</span>尚书>中的一种文体）》曰：“学（教）学半，”其（其，表示推测，有“大概”的意思）此之谓（说）乎?

2．句子翻译

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有最好的道理，（如果）不学习，就不知道它的好处。

（2）知不足然后能自反也。

知道了不足，这样以后才能自我反省。

（3）故曰：教学相长也。

所以说教和学是互相促进，共同提高的。

（4）学学半。

教人是学习的一半。（教导别人，一半也是在增长自己的知识）

3．文意理解

（1）《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为西汉时期戴圣编撰。

（2）本文在论述时先以“佳肴弗食不知其旨”作比，继而引入“至道弗学不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。

（3）文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?

开头从“佳肴”写起，是为了用“佳肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性，并引出下文对“教”与“学”关系的论述，为最后提出“教学相长”的论点做铺垫。

（4）结尾引用《兑命》中句子，作用是什么?

这是补充说理，以引用论证来证明论点“教学相长”,说明教与学的关系，以及教与学的重要性，增强文章的说服力。

（5）划出下列句子的停顿
①是故/学/然后知不足          ②知困/然后能自强也

▲全文翻译

即使有美味的食物，（如果）不去品尝，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，（如果）不去学习，就不知道它的好处。因此学习然后才会知道自己的不足，教过别人然后才会知道自己也有理解不透彻的地方。因此，知道了自己的不足，然后才会自我反省；知道了自己不懂的地方，这样才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的（教别人也能增长自己的学问）。”《兑命》中说道：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。