教师培优辅差辅导计划

一、指导计划
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读、写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析
　　三（2）班41人。本班学生的大体学习基础较差，两头尖中间大。部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，如黄新怡、张宇杰、汪阳等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如王晓盼、吴华书、罗富坤等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容
　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：黄新怡、张宇杰、汪阳、李飘然、张羽晴、付冬梅、吴玲玲、聂志超

五、辅差对象：王晓盼、吴华书、罗富坤、沈美琳、陈金鹏、倪 焓、陈 静、刘希锐

六、主要措施

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动。

4、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　

9、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

10、必要时和家长联系，共同教育好学生。