众所周知，我国教育事业已进入到全面提高质量的新阶段，全面实施素质教育，全面推进基础教育新课程改革，满足人民群众和社会发展对优质教育更多更高的需求，对各级各类学校教师专业发展水平提出了新的更高的要求。教育事业的发展从来没有像今天这样更依赖教师素质的提高，更依赖现代教育理念的指导，更依赖先进教育成果的传播和共享，也更依赖教师职业形象的不断提升。