工作

要求

本周我们将以《可爱的动物》为主题，开展一系列活动，具体实施要求如下：

11 1、了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。

2、2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和爱护动物的情感。

3、3、初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。

4、4、幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

  星期

内容

一

     二

     三

      四

      五

晨间活动

来园

1来园接待：开窗通风，热情与幼儿打招呼，询问家长有关幼儿的情况。

2区域游戏：数学区（动物棋）、科学区（好玩的打气筒）、美术区（树的一家）、益智区（拼图）阅读区（安静阅读）

3个别指导：引导幼儿按照游戏规则进行游戏。

4晨间谈话：我的周末 我养过的小动物 动物园里有什么 冬天的天气 我会做的家务

户外体锻

1队列练习：要求幼儿快速站到自己的点子上，并且横竖排整齐，站神气。

2操节、韵律活动：有精神地跟着老师进行早操活动，动作舒缓有力，精神饱满。

集体游戏：

切西瓜

（练习跑）

集体游戏：

爬爬乐

（练习爬）

集体游戏：

跨栏

（练习跨跳）

集体游戏：

踩高跷

（练习平衡）

集体游戏：

骑马

（练习骑跨）

分散活动：玩圈（指导幼儿滚圈、用圈做方向盘开小汽车、原地转圈圈等）

学习

活动

音乐：

小白兔和大灰熊

数学：

比一比 说一说

社会：

我爱小动物

音乐：

在农场里

语言：

小蛋壳（故事）

美术：

（五彩蛋）

健康：

蚂蚁搬豆

美术：

可爱的大肥猪

科学：

动物找家

小组活动

上午

游戏

创

游

1、银行：提供幼儿钱币，引导幼儿按照要求取钱。

2、超市：引导营业员学习招待客人，并学会向顾客介绍商品。

3、糖果屋：提供幼儿半成品糖果，请幼儿边做边卖。

区域

益智区：提供拼图，引导幼儿按照画面拼出完整的画。

科学区：提供幼儿各种颜色的颜料，让幼儿自己尝试不同的颜色混在一起会怎么样。

下午

活动

户外

活动

接力跑：

（分组）

切西瓜：

（集体）

滑滑梯：

（集体）

木头人：

（集体）

倒走：

（分组）

游戏

活动

智游：

报纸真好玩

专室：

建构室

手工：

小刺猬(泥工)

特色：

我像解放军

评比

最佳宝宝

日常

生活

1、提醒幼儿注意就餐卫生的同时，告诉他们菜的名称及相关营养知识。

2、注意天气变化及时提醒幼儿穿脱衣服。

3、提醒幼儿勤剪指甲，注意个人卫生。

家长

工作

1、发动家长和孩子一起在家饲养小动物，引导孩子观察和喂养动物。

2、发动家长积极配合幼儿参与幼儿园讲故事比赛中，培养幼儿讲故事的能力。

环境

创设

1、请孩子收集自己喜爱的动物图书、图片、头饰等，带来布置环境，制作活动材料。

2、在美工区提供各种动物的图片，让幼儿涂涂画画，剪剪贴贴。

3、幼儿能根据主题活动的开展，大胆想象，教师给幼儿提供良好的语言环境。

本周

反思

本周开始，我们开展了新的主题活动《可爱的动物》。引导幼儿认识几种常见的动物，鼓励他们能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等；了解几种常见动物的生长环境和生活习性；萌发喜欢动物的情感，有了解动物的主动性和积极性，培养对大自然的热爱之情。

语言活动《小蛋壳》的内容比较新颖，活动中我没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。 在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣？其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表述，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。这样的教学设计调动了幼儿学习的积极性，使幼儿很好的掌握了“每个动物都有自己的家”这个知识点。

在美工区里，我们在空的矿泉水瓶里装了彩色的皱纹纸，让幼儿画了各种小动物的头，手和脚，用矿泉水瓶做身体，一只只可爱的小动物做成了。孩子们可喜欢了。放在语言区里，形成了“我和小动物打电话”“小动物一家”的各种自发性活动，语言能力在与同伴的交流中逐步提高。

在角色游戏中，本周开展的内容不够丰富。下周，我们将重点丰富角色游戏中关于动物的材料，以此来丰富游戏内容。让动物这个主题贯穿在幼儿的一日活动中。让幼儿在游戏中进一步感受、体验各种各样的动物。