一节德育汇报课的诞生

            ——见习教师教育指导教师案例

【案例描述】

十月中旬的一天，来自九亭五小的徒弟小苏告诉我她要在11月上一节德育汇报课，不知道该怎么上，她很紧张忐忑，所以急忙向我虚心求教。于是，我准备了一节班队课，让她周一下午来听。

周一，小苏如期而至，听了我的示范课后茅塞顿开，与我的交流明显有了一定思路。她设想要上关于文明礼仪的内容，我对她的构思进行了梳理，告诉她，上好德育汇报课，首先一定要确定好主题，“文明礼仪”的内容有很多，主题切入点要小而符合班级实际，譬如对人有礼貌、用餐文明、遵守学校纪律……板块构成要清晰，从班级实际问题出发，解决问题到形成共识。形式方法要丰富，这样能够激发学生的学习热情。

接下来，我给她布置了一个任务，让她仔细观察班级的情况，相信一定能找到她所需要的答案。

【情况分析】

小苏是重庆人，毕业于江苏师范大学小学语文教育专业，她热爱教育事业，工作踏实勤奋，积极要求上进。每周五上午都会从九亭五小赶到我校听我的课，并时常虚心求教，还会带着她的教学疑惑来与我探讨，尤其是关于本次德育汇报课，虽然她在大学里系统地学习了大量的教育理论知识，并进行过一年的实习，有些许经验，但是对于德育汇报课她很茫然，对她来说简直是门外汉。

对于执教德育课，她缺乏经验，不会选择切入点，选课范围大而且不切实际。德育汇报课教学还处于摸索阶段，往往理论与实践相脱节，说教太多，课堂效果比较差。我就建议她要做个有心人，要遵循教学规律，结合学生年龄、心理特点来设计活动方案，随时发现班级中存在的问题，结合班级实际实施德育课，课前做好充分准备，课上提高学生的参与度，调动每一位学生的积极性。作为一名新教师，一定要做到于漪老师所说的“胸中有书、眼中有人”。

【对策与建议】

为了让小苏更好的理解我的意图，同时能上好这节汇报课，我想了许多对策：

1.亲自示范

我发现班级中许多同学不爱阅读，为了让大家认识到阅读的重要性，我亲自示范上了一节班队课：《与书为友，其乐无穷》。整个活动的设计思路如下：

（1）情景引入

从班级同学表演的情景剧开始，告诉同学们课余嬉闹、无聊地玩耍是浪费时间。

（2）读书的意义

    结合他们对课文《将相和》相关知识的缺乏，明白读书能够增长知识，丰富课余生活。

   以《为中华之崛起而读书》的故事感受读书要树立远大的志向。

（3）读书的方法

从怎样挤时间读书？怎样选择好书？等问题展开讨论，达成班级阅读共识。

（4）情感升华

最后让爱读书的同学分享多读书的快乐，激发同学们读书的乐趣，从书中汲取营养，获得成长的力量。

通过这样形式多样，层层深入地教育，小苏老师对如何开展德育课有了一定的头绪。

2.指导设计

接下来，我们利用微信沟通研究，我指导她设计教案。德育汇报课教案可以围绕“实”“趣”“思”来展开。

“实”：就是要让话题根据班级真实情况展开，根据本班情况实实在在地策划主题班会。于是她就根据班级很多同学劳动意识薄弱的问题确定了德育汇报课主题《我劳动我快乐》。教学内容具有针对性和适切性，很有实效性。

“趣”：指的是要根据学生的兴趣策划班会主题，让学生们感到有趣。我建议她课的开始先悄悄拍摄一段约2—3分钟的班级学生劳动有问题的视频。譬如，值日生跑了，黑板没人擦，水性粉笔盒没人换水等等。同学们一旦发现这是发生在自己身边的同学的事的话，课堂上一定会趣味盎然。

“思”：是指要创造对话平台，让学生有思辨的空间，训练他们的思维，提高同学们的道德品质。教案设计中要让同学们讨论不爱劳动的坏处，勤于劳动的好处，认识到劳动能够创造美。再播放学生默默为班级劳动的视频，让学生谈谈劳动带来的收获，继而引出班级劳动之星的颁奖，激发学生主动劳动意识，明白劳动是每个人的事。最后一起宣读劳动倡议书，让劳动成为习惯，每位同学都要争做劳动之星。

对于这样细致入微的指导，小苏收获满满，动力满满。

3. 实践跟进

通过微信相互交流，她按照班级实际情况结合我的指导完成汇报课教案。我指导她到其他班级试教并拍摄录像，又结合试教录像提出建议，针对教学方法、形式比较单一，我让她排练一个小品《我有一双勤劳的手》，增加了诗朗诵《劳动最光荣》，添加设计“劳动章”的环节，确保了全班同学参与，提高了课堂学习的积极性。还提醒她注重理论与实践的结合，强化学生的实践能力，又添加了同学发练习本或练习卷的环节，提醒同学们，发作业也要讲技巧，要讲究效率。小苏悟性高，把我的意图都领会了。

 4. 同伴互助

毕竟我和小苏不是一个学校的，工作比较忙，我提醒她多听听组内老师的建议，取长补短，汲取集体的智慧。她试教了两次，组内老师提醒她老师的评价准确及时，课堂用语要规范，不能出现习惯用语“嗯”，还有的老师建议最后加上一个《手指操》，很活泼，很有趣，寓教于乐。给班队课增添了不少趣味性。

    【效果与反思】

11月下旬，我冒着凛冽的寒风赶到九亭五小听她正式的德育汇报课《我劳动，我快乐》。整节课，她执教很有特色，清晰的思路、规范的课堂用语、漂亮的板书，学生受益无穷，都认识到了“劳动最光荣”。让听课老师眼前一亮，殷海强校长也对她的课赞赏有加。

1.角色逐渐适应

我与殷海强校长谈起小苏老师，他说这个小姑娘很有潜质，教学认真，能迅速成长为教学骨干。她刚刚踏上工作岗位，渐渐地由一名学生迅速转变为一个有责任、有担当的社会人，她的角色有了及时调整。通过这样一节德育汇报课，我深刻感受到她成为一名教师后，真正认识到了教师的职业价值观。

2. 激发教育热情

小苏老师正处于一腔热血、踌躇满志的激情时期，他们满怀着理想埋头苦干、劲头十足。这节课有缺陷，但在“榜样示范、师徒对话、共创共勉、激励向上”的过程中，小苏的努力被看见、被认可、被重视，职业幸福感油然而生。

3. 指导还需精细

作为师傅，我全程参与了小苏的德育汇报课，每次交流研讨都会提出很多宝贵意见，不断完善她的课。虽然这节课总体上比较满意，但是因为我和小苏不是同一所学校，尽管有一周一次的面对面的跟岗培训，沟通还不是方便，还不精细，以后还得加强。

4. 自身素质提升

我觉得作为师傅老师要做好传、帮、带工作，言传身教，率先垂范，严格要求自己。其次在指导工作中，要加强教育理论和课堂教学的研究，不能凭习惯经验。教学改革时不我待，时刻不忘提高自己的自身素质。带教青年教师是一个共赢的发展方向，也是一个共赢的结果。

总之，作为指导教师，指导一节德育汇报课，让我见证了一位年轻老师的好学，见证了她的健康成长。更让我明白了只有无私、真挚地爱惜、关心、鼓舞、帮助、指引新教师，使他们学会上课，学会管理，才能渐渐成长，从而较快地成为学校的中坚力量、骨干力量，承担起培养国家未来建设者的重担。