午会课开始了，我把古诗词补充七的《琵琶行》放在实物投影仪上。

“哇！这么长！”“快嘴”李阜溢惊讶地叫起来。好多同学都发出了惊叫声，眼睛都瞪得大大的，简直看呆了，这是他们见过的最长的一首诗。

我清了清嗓子，大声介绍：“《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇叙事诗，不含序一共616个字，比孤篇盖全唐的《春江花月夜》还要长。今天我班唐歆语同学背出来了，下面有请她站前面来背诵。”

“什么？她会背？可能吗？”秦紫欣满脸狐疑，对好朋友王斯卿私语。

“怎么可能，那么长的诗？”朱敏晰也不相信，转过身与李阜溢嘀咕了一句。

“这也太长了，她估计背不出来的。”小赵一脸不屑，手捂住嘴巴凑近小远耳朵轻声说。

唐歆语站到黑板前面，面向全班同学目光平视，轻启朱唇：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”她在背，我心里在忐忑，担心她背不出来，让她自尊心受损，自信心受挫，更主要的是我先前的话失信于同学，想要树立起楷模的榜样轰然倒塌。我一边听，一边默默祈祷她不要卡壳，能够顺利背完，不负我的殷切希望。

同学们个个都正襟危坐，目光都聚焦着屏幕上的《琵琶行》。连一向对学习不在乎的调皮鬼都惊奇地盯着唐歆语，好像要从她的眼神中找到背诵的诀窍。

唐歆语背得很流畅，我心稍安。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声……”倏忽间，她有点疙瘩了，头仰着，眼睛盯着天花板，嘴巴微张着，右手食指摩挲着下巴，面部表情有点僵硬。我心里咯噔一下，希望她的中央处理器快速运转，马上语言超链接。全班同学静默着，耐心地等待着。

“……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”大约卡住了5秒钟，她的思维接驳了，继续背诵。我心里一下子放松了，这孩子值得托付，是可塑之才。

“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”大约五分钟后，唐歆语终于背完了，脸上露出了甜美的微笑，一下子放松了。

“彩凤展翅镇四方。”“哗哗……”全班同学掌声四起，热烈，响亮。

“天哪，太神奇了。我的妈呀，我的天哪，上帝呀，太不可思议了。这是真的吗？”一向张狂的小陈同学使劲揉了揉眼睛，盯着唐歆语，感觉她是天外飞仙，简直是顶礼膜拜呀！

确实，唐歆语是全班背诵古诗最勤奋的孩子，被同学们誉为“背诗狂人”。我很喜欢她的“狂”，这是对学习的痴迷，是强烈学习欲望的体现，是对知识的不懈追求，更是向上向善的生命拔节。

记得她把补充六背完后，就锲而不舍地追着我要补充七。其实我还没有准备好，因为前几届同学最多背到补充六，所以我还需要去搜罗古诗词。但是她很执着，几乎连续三天像黄世仁讨债似的索要。于是我暗忖，这次一定要补充几首生僻的，难背的诗，给她制造点困难。于是我利用周末编辑好了，加了好几首有难度的诗词，譬如白居易的《卖炭翁》，柳永的《望海潮》，纳兰性德的《木兰花令》，最后我加上了《琵琶行》。我想，这次她估计到期末结束也不一定会背完这些诗词。

我是11月末发给她的，没想到，她只用二周时间就向我背出了补充七的13诗词，然后对我说，还剩下《琵琶行》，决定用一周的时间背完。我赞许她的决心和勇气，左手拍拍她的肩膀，右手翘起大拇指给她一个赞。

这孩子说到做到，每天完成作业后就是在背诵。今天早上她对我说把《琵琶行》已经背出来了，要向我背诵。我一阵惊喜，对她说，希望再巩固一下，下午背给全班同学听。因为我要让全班同学见证勤奋向上的力量，明白华罗庚说的“天才在于积累，聪明在于勤奋”。

今天午会课她背完了古诗词补充七，周五放学的时候，她又像跟屁虫一样向我索要补充八。我听了很高兴，很乐意看到这样能够主动学习的同学。因为我们老师对学有余力的学生适当布置拓展性作业，照顾到不同学生的学习需要，这就是一种因材施教。