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    下班回来，轩正在外面与小朋友一起玩沙。回家准备好所有饭菜，便出来叫轩回家冲凉吃饭。

我看着轩与小朋友说再见准备收拾玩具后便转身想往回走。轩在后面叫，妈妈，你都不帮我拿玩具回家的呀？我应，不，轩能做的事情需要自已做。轩开始不愿了，你就要给我拿。我说，妈妈不会帮你拿，自已的事情自已做，玩具是你自已带出来的，需要自已带回来。当然，你可以选择不收回家。轩见我态度强硬，便不情不愿的收拾玩具跟着我回家了。

    到家后，在我催促下，轩很快的清洗干净了玩具。然后，又开始语气不好的叫，“妈妈，你都不来帮我脱衣服的呀？”我坐在那里没动，“妈妈不会过来帮你，衣服你自己已经会脱了，所以需要自已脱。再说，如果是因为裤子湿了很难脱需要妈妈帮忙也需要好好跟妈妈说话，这种态度妈妈不会理你。”这下，轩急了，开始想与我耍赖皮，“我就要你给我脱，我就要。”见我继续坐着不动后轩拖着没脱完的裤子跑向我身边开想扯我的衣服与我赖皮。

    看到轩的意向，我语气严厉的对轩说，自已会做的事情需要自已做，这点是很肯定的，你不用再和妈妈赖皮。赖皮也是没用的。你这样，只会让妈妈更生气。而且赖完皮后你还是得必须自已脱衣服。

    不想事态发展得更严重，我转头深吸了口气，然后再把轩拉向自已的怀抱里。而轩也不再急着想扯我的衣服想开始赖皮。我语气轻缓的重申着刚说过的话，并且认真告诉他，赖皮、哭闹这方式并不能得到大人们的帮助。而轩，终于明白的点点头并自已坐下脱裤子。

    现在再想这事，庆幸自已控制住了脾气。想想，轩是明白一些事情的对错的，当他知道自已或许做错了事情而爸爸妈妈没有指责或批评时，他便会换个事情或方式再次尝试挑战大人的底线，当大人开始指责他时，他又开始担心，这样做爸爸妈妈是不是不会理他了，于是他又想用赖皮来继续吸引大人的注意力。而大人，一旦没控制好自已的脾气，便是反复的恶性循环......

    转身的一个深呼吸，批评时的一下牵手，一个拥抱，看似小的动作，其实对于孩子来说，是爱的一种表示，是感情的一种肯定。孩子需要这种方式，我们更需要，因为，牵着搂着抱着孩子批评更有效。