天气很好，我负责卫生轩爸负责与轩玩耍。

    这天他们爷俩就玩起来“水中捞豆”的小游戏。“水中捞豆”是轩想出来的。

    天较冷，不想让轩玩水与我一起搞卫生，轩爸说，轩，我想做游戏，没人陪我做游戏，我们一起来做游戏吧！

    轩说，好呀。

    做什么游戏呢，轩爸问。

    捞月亮。（前些天刚与轩说过猴子捞月的故事，听故事时轩就说，妈妈，我们也来捞月亮吧！）

    捞月亮呀，轩想去捞月亮呀，去哪里捞月亮呢？轩爸用很夸张及疑问的语气说。

    去水里呀，猴子都在水里捞月亮哩。

可是，现在是白天，我们没有月亮捞怎么办呢？

是喔，没有月亮捞怎么办呢？轩想捞怎么办？

那我们捞其它的吧！捞什么呢？

    嗯，那我们捞豆豆吧。

    没有豆豆呀。

    厨房里有。说完轩乐颠乐颠的跑到厨房里把做豆浆的黄豆全都提了出来。

    爸爸，你看！轩很得意的把手中的袋子举高来可轩爸看。

     可是，没东西捞呢。轩爸又提出问题。

     。。。。。。

     于是在轩爸与轩纠结、回答完一堆问题后，最后，由轩准备好了他的所有工具，几个用过的奶粉勺、两个平常用来装沙的碗、一个之前用来洗轩屁屁的小盆。

     爷俩嘻嘻哈哈的就这样玩了近整个下午。不时的听见轩沮丧与兴奋，我没得捞了，哈哈，我赢了，一起做游戏真开心。

    看着他们爷俩玩得开心，看着轩说出一些另人意料的话语，自已也更是欣喜。

    相比较而言，轩的语言发展算是不错的，我在想，这应该和早期的语方教育和亲子时间是分不开的。

    从轩渡过婴儿期后，我们便坚持用“正常语言”来告诉轩一切事物、来与轩对话、来表达一切，因此，轩现在的语方发展算是不错的，能够把疑问、惊讶、欣喜的口气都用到恰到好处。

而很多时候，宝必竟年龄还小，关于他的所有的事情不是每时每刻都能够按大人的意愿去发展。这需要我们有一个适合他的教育方法与引导方式。在日常生活中，在游戏过程中，我们都会间接扮演一个“问题人”的角色，所有的事情都以提问的方式提醒轩，该准备什么，下一步该怎么做比较好。长此下来，现在，如果我们故意跳过一个环节，比如说叠好被子就洗脸，他会说，还没有刷牙呢！这个时候，我们便加以鼓励，“是喔，还没有刷牙呢，都忘了，还是轩记得的，轩记性好好表现好好喔，轩要表扬表扬，妈妈要批评批评。”如此以往，轩很多时候都可以主动自已刷牙、洗脸了。

没有不听话的孩子，只有愿不愿意的家长。很多时候，换个方式与孩子相处，换个方式与孩子讲道理，生活的笑声会更多。愿我们都快乐！