有一些学生，无论你什么时候到教室，他的课桌都是乱七八糟的一团，上课的时候你看他那个忙啊，这里找哪里找，课上了一半了，还有很多需要的没找到！看来，要想提高自己的课堂效率前提，还不能忽略了一些平时自己没注意的事情：课桌的整理！

细心观察一些学生的学习习惯和表现，真的能和他们的课桌整洁情况有关。一些作业十分条理、整洁的同学，课桌也十分的整洁，各种图书资料等都摆放的井井有条。而那些课桌十分凌乱的同学，体现在作业卷面上也是十分的窝囊潦草，十分随意，更严重的是这些学生普遍的马虎大意，在学习上小问题频出，成绩一直难以突破。

那么，课桌究竟怎样整理才好呢？

分类摆放，存取自如

高一年级每个学生的正常使用的课本至少九科，再加上各科的复习资料、工具书等等，在课桌上的确够摆放的，而随着年级的增长，课本越来越多……根据我的观察，分类摆放，同桌合作，才能做到存取自如！

我的建议是这样的：以同桌为例，把两个人相同的科目放到一起，每节课前只要一人拿出来，就都找到了，很方便；还要注意分类，资料一块、课本一块、工具书一块，这样找什么都很有目的性！

把最有用的放到最前面

有的学生课桌书籍堆积如山，每次要用的时候都要翻箱倒柜，而这些书里面，有好多都已经用不到了，但懒于梳理，一直在课桌上存放，无形中成了累赘，更严重的还会影响到自己的情绪！其实完全可以把最有用的放到前面，把那些一时用不到的放到桌洞里或课桌下，这样既能减轻课桌的负担，也能减少自己翻找某些课本的急躁！

消灭课桌上的诱惑——小玩具等

还有些学生的课桌乱，是乱在桌面上的闲杂物品。小镜子、木梳、小玩具、电子表等等，这一些不及时处理的后果就是极大地增大了自己被“诱惑”的机会，本来能集中精力认真听讲的一堂课，往往因为这些被分散了精力，造成了不必要的学习损失。课堂一分钟，课下十年功呢！千万不要忽略这些看起来微不足道的地方，这也可能是制约你学习、导致你精力难以集中的原因呢！

整理课桌的同时也是整理自己思想、无意识的锻炼自己条理性的方法。

整理课桌的时候，你学会了分类、也能思考一些相关的书籍的应用甚至是所包含知识点的运用等等，整理书桌的时候其实也是整理自己这一阶段学习意识的一种途径。

要知道，我们的脑袋装进了很多知识，如果没有分类的意识，你所学的知识只能是一团麻，虽然有所记忆，但用起来十分麻烦，每一个知识点都要从一团乱麻中找出来，不仅容易急躁，也很容易拣了芝麻丢了西瓜，捉襟见肘！利用整理课桌的机会整理一下自己的好不容易掌握起来的知识，不也是一种很好的脑力体操吗！

我始终相信，一名生活十分条理、课桌十分整洁有序的学生，他的学习成绩可能不是很优秀，但他一定具备了厚积薄发的实力和能力！

整理好你的课桌，从现在开始，举手之间，受益匪浅！