一、比较突出的做法等

鲍志明：学生各个学期成绩登记制度，成立智囊团、老师、学生一条线模式，形成早一、中二、下三的习惯。开展群众性数学活动，24点、数独，数学日记。各项分析比较具体，措施得当。

项桂云：读书读报汇报会。措施：读写结合，小老师、多读多背，少讲多练。

黄灵君：班级举行小型书法比赛，讲故事比赛。

周云萍：单元内容重组，注重操练，采用任务型教学，培养学生用英语完成任务的习惯。

周贤军：各项学生竞赛，全国“希望之星”英语风采大赛。

陈海敏：一帮一互助小组，利用购物等实践机会让学生用英语。

章志明、徐松敏：作业评比，展示，“识字能手、组词能手、小博士”评比。

陈建丹、林亚君：学生作业评比、展示，班级学生书写比赛，丰富阅读量。

徐雪松：加强作文研究，开展竞赛活动及综合性活动。加强写字指导。

黄丹鸿：学生各项比赛，一帮一互助活动，增大对学生的口语表达训练，提高学生说话能力。

朱  静：加分制。

佟祥和：抓读写姿势，自学能力；建设书香班级，开展读书活动；利用好班级博客，激发写作兴趣，编辑班级作品集；推行班级课前5分钟演讲。三人竞赛小组。

种吉光：学生竞赛，开展“梦回三国”语文综合实践活动。

王鹤群：针对六年级情况进行详细的复习计划的制订，重视培养学生解决实际问题的能力。

马珍元：加强练笔，进行各项竞赛训练。

王焕霞：举行班级读书大王比赛。

项伟飞：成立班级读书会。学生各项基础全部过关。

赵  强：听课20节以上，反思写10篇以上，上好一节公开课。学科教学渗透绿色环保教育。

王  翔：与大队部结合开展家政活动。

廖素迪：星星评比，最佳表现评比，作业等“升降表”。“师生结对”，课前英语角、英语点歌台等。

许文春：期中对学生词汇量进行扩充式的小活动，早晚时间读儿童书籍。

谢美玲：对优秀生有自主权，保证每天的训练。对差生充分尊重，开展一些学科活动课。

黄桂红：课堂隐性分层。

李艳君：指导学生自由阅读，增长课外知识，进行小练笔。积极参加各种语文竞赛活动，特别强化学生的经典诵读。

王丹：协助周老师做好温州市艺术节比赛工作。

连秀芬：写数学日记比赛，有差生结对子。进行每日一题的训练。讲述有关数学故事。

季林琳：措施：全身反应法，交际法，趣味游戏法，自由语言法，形象直观法。积极参加各种活动，注意分层教学。

施建飞：努力思考提高课堂效率的方法。注重学生的学习习惯。

赵淑萍：设计“师徒结对”，发动家长参与孩子的英语学习。

钟船君：加强语文实践活动，特别进行课本剧的表演。

元立君：听算活动，优生带差生。

黄丹敏：进行各项语文活动，加强优秀学生的辅导。

郑晓春：月假加强学生的社会实践活动。

张华：网络学习，与肯德基联合绘画活动。

二、存在问题

1、个别老师似乎还不知道教学计划怎么写。

2、个别计划过于简单。

3、技能课老师的计划与语数老师的计划相比整体落后。

4、教材分析，措施大多从网上、教参上抄录,没有多少实际意义。存在千人一面现象。

5、学期教学的主题不明，所表述的一些看法往往比较空泛

马小2006秋教学计划的落实总结

9月7日教导处组织了对全体任课教师的教学计划进行了一次普查，检查总体情况如下：

一 好的方面：

1、学生分析：绝大部分老师学生分析详细具体，如学生人数男女人数异动学生名单学生情况分析都非常详细具体，老师们对学生都有很详细的了解。

2、教材分析：老师们都发了一定的精力对教材进行了系统的分析，做到了在上课之前对教材有系统性的把握。个别老师的教材分析更是深入透彻，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陈静、谢秋艳、梅耀刚、雷谨等等老师。

3、教学要求：绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析，教学要求的填写深入详细，使之对整本教材的要求有深入的了解。个别教师的教学要求更是全面深入。如李峥、王小英、陈静、谢秋艳、卫衍金、袁艳等等老师。

4、教学进度：全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性非常强。

5 、教学措施：全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体，可操作性强。如吴保华、谢少怀、胡爱萍、李红芳等等老师。

二不足的方面：

1、学生分析：一部分老师可能是新接手班级，对班级学生不是非常了解，特别是新接两个班级的老师，学生分析部分填写非常简单。术科组老师的学生分析部分更是简单。

2、教材分析：个别老师的教材分析过于简单粗糙，完全没有深钻教材。

3、教学要求：个别老师将教学要求和教材分析相混淆，填写混乱。也有老师填写极其简单，完全没有吃透教材。

4、教学进度：这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。

5、教学措施：部分老师教学措施空洞，可操作性差。

总之,全体老师在教导处的指导下，在深钻教材的基础上，科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划，从而使得整个学校的教学有计划可依。