情景一：住校3天左右的时间，开始陆续有家长们来校给孩子“供给营养”，成箱的水果、各色的零食......因为有的家长带来很多，孩子们相互一分，吃得狼吞虎咽，开怀无比。

    当第一个家长这样做时，我很坚定的认为，这是个别家长的“娇生惯养”。但随着家长数量的增多，我们随行老师们开始感叹：现在的孩子们生活环境和生活水平确实提高了，在这种背景条件下，送个水果已经不能视为“娇生惯养”......是的，坊子的生活条件可能和家里比起来确实差太多了，我是不是应该也放宽要求？我小心翼翼的观察着孩子们，我想，如果他们实在坚持不了，我就买些给他们。恰巧中间出现了“贵州5男童被闷死垃圾箱”的事件，作为成年人，看到这个新闻后，我都震惊了，先撇开其他折射的社会问题不说，仅仅是他们的生存环境和生存状态就让我难以平静。在我们所生活的这个世界里，还有这样的地方，可能我们孩子们连想都不会想象出来。和这样的孩子相比，他们的生活现在有多幸福。所以，我痛下决定：能吃得了的苦还是尽量让孩子们尝试一下。我很庆幸，咱们班没有家长这样做，也在心底里告诉自己：这是我和家长们之间的默契，孩子们，不是我们心狠，是我们想让你们能变得更强大！尤其是到了第四、第五天，我每见到孩子们心里都会有点儿不忍。但是，我骄傲的是：你们挺过来了！没有一个人在我面前说这说那，更没有同学在我面前流露出坚持不了的意思。特别是当你身边有人拥有馋人的美食时，你们没有因此而乱了分寸。我要说一句：你们是好样的！

    老师知道，对于生活优越的你们来说，可能我和你们的家长显得有些严苛了。然而，即使你们现在不能理解，即使你们有所抱怨，我依然坚持我的这个决定，也为你们的家长感到骄傲！为人父母，为人师表，怎会不心疼自己的孩子？我想让你们记住，这一课的内容是：

    人生不会总是花团锦簇，也没有长久的锦衣玉食，更不会有毫无付出的饭来张口、衣来伸手。你们不仅要学会享受生活中的美，更要能应对生活中的苦。古语说：没有吃不了的苦，只有享不了的福。哪怕你的周围全是让人艳羡的人或物，哪怕别人的生活再怎么舒适奢华，不要攀比、不要自卑、丢掉虚荣！你的生活依旧要继续，而且还可以更丰富精彩！如果你不去关注这些生活中的浮华，生活中的浮华就不会影响到你，你会过得开心又满足！因为生活的真谛本就抛却了这些浮华，最朴素的才是最珍贵的！我希望你们能记住这些话，永远做个朴素的人，做个懂得珍惜当下的人，比起物质上的富足，精神世界的富足才会让你感受到真正的充实！

    情景二：5天的活动课程，有人生病中途回家；有人因想家或与同学交往不顺而哭鼻子，我很自豪我们班没有一人中途掉队！就连参加航模和建模的同学也都坚持到所能坚持的最后，有好几位还积极参加了当天的拔河比赛。强健的体魄和坚韧的意志是成功所必须具备的两大要素。没有强健的体魄，一切都是纸上谈兵；而坚韧的意志会让我们的大脑发出积极的信号，使得我们能抵挡病魔，战胜恶劣的环境。这次，你们做得很好！我们也有生病的同学，像鞠宗展、陈昭熠，都是每天需要吃药打针，可坚持让家长每天送回学校；我们也有特殊情况身体不适的同学，可都完成了拓展训练；更令我难忘的是：拓展训练时在底下当“底座”的陈泽宇和马列同学，他们的手都红肿了，在上面负责拉人的几位同学，手也多多少少都有擦伤，最后时刻，连女生侯冠琳都冲到了前面要当底座......不仅仅如此，事后，没有一位同学跑到我面前来诉苦或是“邀功”，紧接着的下午拔河比赛，我看到的依然是你们昂扬的斗志，即使是面对着优势明显的3班，在失败后，我所听见的是你们的惋惜和乐观的自我调侃：“这次没有3秒就完败，比上次撑得久了...”

    我欣赏你们的精神和态度，比起靠得分挣来优秀班级的荣誉称号，我想你们的态度和精神才是我所珍惜的。因为我们不能总在光环里。我想让你们记住的第二课内容是：

    每个人都有着自己的优点和缺点，因而谁也不可能是常胜将军，谁也不会是一无是处。成功所必须具备的两大基本要素就是：强健的体魄和坚韧的意志。不论是在学习还是将来的工作岗位上，不会永远一份风顺，你需要面对困境时坦然，面对胜利时淡然，面对失败时释然。古语说：没有吃不了的苦，只有享不了的福。成功的秘诀又是什么？做好别人不屑于做的一件件平凡的小事！做好我们自己能做的所有事情，认真对待每一件看似平凡的事情，做个健康的人，坚强的人，朴素的人！

    当然，通过实践也发现了我们存在的一些问题，如果我们能完善并改正，那么我想我们这次的收获会更大！

    1. 学会倾听。你们有能力，也有实力，每个人都有着自己的想法和观点，但是需知道人外有人和精益求精的道理。倾听不仅是对他人的一种尊重，更是我们完善自我，提升自我的重要手段。当小组讨论时，不要因为他人的意见和自己的不一样就展开无休止的“辩论”，在合作中，什么原则最重要？——求同存异。因为小组作为一个整体，大家的最终目标是一致的，所以为了达成最后的一致目标，我们要学会理解并接纳其中的不同。更何况，当你发现不同时，如果不是急于开始辩论，而是思考以下几个问题：我和他的不同点在哪里？谁得更有效一些？除了这些方法，还有没有更好的方法？如果你在倾听时还思考着这些问题，那么接下来，你的发言可能会更精彩（吸取并完善了自己最初的方法或结论），你的质疑可能会更有价值（你会发现他人的漏洞和需要共同解决的关键点）

    2. 学会学习。我们班的孩子们聪明、活泼，思维跳跃性大，好奇心重，又大都偏外向，爱动。我一直认为，这些都是我们的优点。但是，如果我们把这些特点错误的放到了学习中不恰当的环节，那他们恰恰成了我们学习中致命的缺点。比如：在老师讲解时，你有没有因为好动而不听讲解提前开始了摸索和探究？结果发现导致了错误和走了很多不必要的弯路。你有没有因为好奇，在老师分析引导思考时，与同伴交流起你的“灵感”和“妙想”？结果，当别人探寻到成果时，你还停留在最初的思维源头......综上都说明一个问题：学习上该静的时候要静，该动的时候要动。如何区分？静：当老师讲解或点拨时，是开发你思维的最佳时间，集中最高注意力将老师的每句话都记在心里。当自我探究和习题训练时，将你得到的结论或你的灵感想法运用其中，探寻其中的奥妙，这些都需要沉下心来静静完成。而当小组讨论时，你可以大胆展现自我，积极参与讨论。所以，在合适的时间做合适的事情是大家要快快学会的道理。

    3. 学会自我约束。老师也曾走过你们的花季，理解你们的叛逆或是顽皮。但是任何规章制度的存在不完美，但却有其存在的必要和价值。他们不是限制了你的自由，而是让你得到了保护。它的存在只是帮助你形成正确的价值观和人生观，并不是要一直监管你。如果你能做到自我约束，你已形成了正确的行为规范和价值观，并且奉行不悖，你不会刻意再去注意到这些准则。而且制度和规则的特点就是平等和执行力。不要妄想去钻小空子，更不要总等着老师去提醒教育，是非观念要强烈。如果这是错误的行为，你的想法是去制止或是结束，而不是幻想，一次而已，仅此一次。一个人拥有良好的自我约束能力，是开始走向成熟和独立的真正开始。这样，你不再需要他人的监管，你已形成了正确的行为规范和价值观，并且奉行不悖，你将获得最大的自由。

   总体来说，看着孩子们健康安全的投入家长们的怀抱，我这几天的任务也算基本完成了，我想这5天虽然短暂，但是一定会给孩子们留下难以抹去的记忆！

    这5天，家长们一直挂念着孩子们的衣食起居，内心里想必也受着不小的煎熬。其实，这也是对家长们的一次考验和锻炼。我们的孩子渐渐长大，而我们渐渐老去，我们所能做的，所能给予给孩子的，会越来越少，会越来越力不从心。爱的方式有很多种，最好的方式不是为他做这做那，因为我们终究要离开他们。记得看过一篇文章，我们到底能陪伴孩子有多久？我的答案是：如果我们爱的方式正确，我们不能陪伴孩子很久，但我们的爱会伴随他们终老。那就是适当的放手，适度的疼爱，适量的物质给予，适时的精神鼓励，教会他们独立在这个世上生存的能力，让他们成为懂生活、会生活、乐生活的人，那我们还有什么不放心的呢？我希望我所教出来的不是一个个书呆子，而是一个个活生生的人，一个个健康、快乐、积极的人，我想拥有了这些的孩子们，一定会带着我们的爱快乐的生活......