每次考试后，教师都会进行试卷讲评。但是，大多数教师都是为了完成任务，走走过场而已，其实这是错误的观念。教师应该重视试卷讲评这个环节，同时，在讲解过程中，教师还应注意以下几个问题。

       一、注意避免学生出现“知其然，不知所以然”的错误

        教师讲解试卷应做到统领全局，心中有数。一般问题仔细讲，重点问题作剖析。要做好这一点，教师必须把好改卷这一关。以题型分类，把各类题型出现的一般问题和重点问题一一记录，整理，由此梳理出本学科在各类题型中出现的一般问题和重点问题。对一般问题，除对学生讲评外，教师还应反省在教学中的不足。重点问题应摘录实例，讲评时进行解析。解析过程可从“错在哪里”入手重点分析“为什么会错，今后答题应注意什么？”几个步骤进行，这样做是为了让学生不但“知其然，而且知所以然”。避免简简单单地讲讲试卷而已。

         二、注意把握试卷讲评的最佳时机

        考试结束后，大多数学生都急于了解自己考试情况，喜欢分析、议论试题。这时教师应该赶紧抓住这时机，把试卷尽早发下，第二天讲评，无疑是“雨中送伞”，更能给学生一种学习上的心理满足。提前一天发卷，学生有较充分的时间检查评卷情况，对自己试卷中出现问题了解将更为清楚，记忆最为深刻，讲评也能做到有的放矢，达到“亡羊补牢”的目的。反之，考后的匆忙讲评或延迟讲评，都是效果不佳。前者可能出现大喜大悲现象，后者可能出现麻木不仁的哀叹。因此，把握讲评的最佳时机，能收到事半功倍的效果。

         三、注意分析非智力因素对考试成绩的影响

        学生考试成绩的好坏，有许多因素影响，其中非智力因素占重要因素。例如：心理素质差，考试时紧张，发挥不正常，粗枝大叶，审题不清，答题不准。在试卷讲评时，如果教师对那些成