海衣苍朵十 整理

本书是著名心理学专家杨霞老师推荐给我的。当老师推荐给我本书的时候，北京刚刚发生了一个令人极其痛心的事件。一名初二的小男孩跳楼自杀了。他平时成绩优秀，那次是因为和调皮捣蛋的同学一起做了一次调皮捣蛋的事，结果一起被老师叫到办公室要求写检查，还罚站了一节课。那个一起做坏事很皮的孩子就没事，可能因为他经常淘气被老师批评。但是这个好孩子就受不了，导致了自杀的事件。此事，北京一度沸沸扬扬。当时我和杨霞老师讨论这件事，杨霞老师就说这个孩子可惜了，这个孩子就是典型的只关注了学习能力，但是缺乏社会能力。什么叫社会能力呢？就是教会孩子能处理人际关系问题，也就是这本书里说的ICPS。

ICPS：人际问题认知解决。美国家长也把icps解释为I can problem slove 就是我能把问题解决。

这本书里就是大量的提供不同场景，指导家长如何帮助孩子解决问题。

例如：自己的孩子抢了别人小孩的玩具。然后家长很生气了。有一类家长就会表示让孩子们自己解决问题，尤其是自己的孩子占优势的时候。“让他们自己处理吧”第二类家长则会“妈妈数到十，你把别人家的玩具换给别人！”这个叫做控制型的方法。第三种方法家长会说“别抢了，爸爸给你买一个”这叫贿赂型的方法。

书中认为以上三种方法都不对。

我也认同。认同书中说的第四种方法，就是培养孩子。以玩游戏的方法对孩子提问：“WHY”“为什么？”引导孩子去思考。当孩子说出了他的想法不着急评价，顺着孩子的思路走。

这个方法要特别注意就是【提问】而不是【命令】

为什么不是命令呢？日本专家曾经拿着一组各种表情的图片去给孩子们看。后来惊人的发现，那些学校小霸王，爱欺负人的看不出哭气和愤怒。这些孩子会把很生气人的表情识别为很正常，认为对方的状态还不错。追根溯源，发现这些小霸王从小被家长忽略他们的感受，导致他们也忽略别人的感受。这个研究引申到，家长对于孩子的教育方式方法，尤其是对男孩子，当孩子受伤哭泣的时候，一味地教育“不要哭”“哭有什么用”于是孩子学会了忽略自己的感受，同时也忽略了他人的感受。因此，用命令去忽略孩子的感受，孩子不能真正的有一个属于自己的判断。

因此，想要培养孩子有优秀的解决问题，需要尊重孩子，不能去命令孩子，保护孩子理解他人感受的能力。

小tips：

1】多教孩子使用一些连词“和”“或者”所有“但是”“一些”之前“之后”其实“然而”但是“。当孩子学会了使用连词的时候，就让他扩展了思路，这时候你会发现孩子对选择的空间很大。

2】多问孩子“为什么”让孩子解释原因。不急于评价孩子的行为和答案。