5月9日下午16时30分至18时，在孩子所在学校石家庄AA小学的操场上，一场“培养孩子终身受益的良好习惯”教育讲座正在进行。主讲为石家庄市教育局司政体卫处B处长。台下坐着来自各行各业的学生家长，他们静静聆听，不少人还作着笔记。虽然天气不是很好，间或下起了小雨，但这丝毫挡不住会场生动活泼的气氛，时不时传来笑声和掌声。

我为我有幸聆听了这样一场精彩的讲座而高兴。无疑地，作为家长，我希望我的孩子能够健康成长，接受良好教育，将来成长为有用之才。我也在以自己认为恰当的方式方法实施着对孩子的教育，从孩子出生到现在，我把爱无私地给了她。但通过这场讲座，我才知道，我的好多方面做得不到位，甚至有些爱是错爱而我竟不自知。

教育是什么，教育就是影响。尤其是无形的影响，潜移默化，对孩子习惯的养成、性格的形成起着至关重要的作用。有一个学生，老师让他给“中”组词，他不假思索脱口而出“红中”，则由此可知他的家长肯定嗜好打麻将。这个故事听来一笑，但笑后触动了我的神经。我自觉自己有许多不良习惯，但从未想到这些习惯不纠正对孩子成长带来的不良影响。言传身教，我只重了“言传”而轻了“身教”，这是不对的。

每个孩子天生的素质是基本差不多的，他们就在这同样的起跑线上开始成长。但为什么长大后会拉开很大的差距呢？关键在于后天的教育，在于良好习惯的养成和保持。支撑人一生正常发挥和充分发展的四个支柱分别是：身体、心理、人际关系和方法策略，而这些支柱的稳固都要有良好习惯来保证。曲老师把习惯分为心理习惯和行为习惯。心里习惯主要有三个：感恩的习惯，乐观的习惯，自我调节和求助调节的习惯。行为习惯也有三个：锻炼身体的习惯、勤俭的习惯、讲效率的习惯。我一边听一边对照自己，不觉汗颜。比如，在感恩习惯的培养方面，有句话说“一路牢骚，一生失败”，不该当着孩子的面总发牢骚；在锻炼身体习惯的培养方面，我注意的太少，我自己很少锻炼身体，孩子出去锻炼我还不愿意陪同；孩子积极地要求干家务活，我不让她干，怕弄得一地水，弄得哪都脏，不给她机会。很注重孩子教育的我，却忽略了一点：孩子的成长是要反复锻炼、不断失败和消耗家长的耐性的。

中华民族有着丰富的多子女家庭教育经验，却不适用于现在的单子女家庭，有着在贫穷落后环境下教育子女的经验，却不适用于现在相对富裕的条件。我们不能把我们小时候父母对我们的教育模式照搬过来用于教育我们的孩子，而只能根据现在的情况，因时、因地、因人而异，因才施教，才能使对孩子的教育达到理想的效果。

家长和老师在孩子的眼里，就是世界的全部。而我作为家长，深深地有种责任感和危机感。孩子，我必须象你一样，不断地学习。接受新的教育理念和掌握科学的教育方法。

我需要与孩子共同学习，一起成长。