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         吾爱吾师  吾更爱真理

                                                            学习有感   霍慧

      只要学习的人，没有人不知道苏格拉底，没有人不知道柏拉图，没有人不知道亚里士多德……他们是古希腊伟大的思想家、哲学家。

      苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师，他们并称为“古希腊三贤”。

      老师最爱有悟性、勤奋的学生，苏格拉底是如何欣赏柏拉图的这里不说了，单说说柏拉图对亚里士多德的欣赏。

      柏拉图成立了阿卡德米学园，学园里有一位举止文雅、风度翩翩、颇具贵族气质的年轻人，他不但注重外表美，更勤于思考、努力读书，他有惊人的才华，超人的见识，他就是-----亚里士多德。柏拉图说：“ 亚里士多德是学园的灵魂，其他学生构成学园的身体。”这是老师对自己最钟爱的学生的多高的赞誉呀！亚里士多德也对老师柏拉图充满高度的敬意---“吾爱吾师”。

      可是，日久天长，两个人对待事物的看法发生了分歧，常常是同一事物看法也不尽相同……

      柏拉图认为具体事物之外存在理念，是世界的本原。所谓理念是从现实实体抽象出来的一种“概念”存在。（例如一辆“奥迪小轿车”是实体，但“车”是一个概念，是从实体中抽象出来的高级存在。）柏拉图是唯心主义的。

      亚里士多德提出了与柏拉图截然不同的观点，亚里士多德提出只有实体才是独立存在的，而抽象出来的“概念”是依附于实体存在的，是实体的属性。（例如一辆“奥迪小轿车”是实体，但“车”是一个依附在这个实体上的概念，它是相对于“奥迪小轿车”的一个属性）这样，亚里士多德把理念拉回到具体事物上，认为思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，具有唯物主义思想。
    

       因为思想的不同，亚里士多德在敬重老师的同时开始和老师发生争执，甚至在自己的著作中，批评柏拉图的主张……他一边吸收前人的研究成果，一边独立思考，绝不盲从，哪怕是对自己敬爱的老师……最后，他说出：“吾爱吾师  吾更爱真理”的千古名言。  

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      欣赏亚里士多德敢于提出自己的观点，不附和权威，这才是真正的做学问。
       

        刚开学，课本里就讲到了达尔文的进化论，学生朴志彦在补充知识时说：“霍老师，我质疑进化论！从基因的角度上来说，人就是人，基因改变物种就会改变，人不是从猿进化来的……”一个六年级的学生，当着全班同学的面这样大胆质疑……

        他不知道我听到他这么说时，是多么惊喜！记得小时候，一听到人是从猿进化来的，我就很是怀疑？？？但是我只是怀疑，怀疑后便玩去了……根本不知道运用基因来分析。

         当我们探究真理、大胆质疑时，是我们真正学习进去的时候，这样的学生越多越好。

         我是教师，当然希望学生“吾爱吾师”，但我更希望学生“吾更爱真理。”

         在我的生命中，有几十位教过我的老师，有几位很难忘，他们是：

        1、小学班主任温和、美丽、从不发脾气的冯老师。

        2、中学教语文、学识渊博、严肃的班主任陈秉刚老师。2009年7月，我回到阔别29年的甘肃省嘉峪关市，特意去寻找我的文学启蒙老师---陈老师，我找到了。

        3、北京第一师范教文学写作的罚我重抄作文的笔耕不辍的杨慧娟老师。

        4、北京第一师范每天坚持锻炼的特级体育教师高磊老师，是他教会了我风雨无阻地坚持做一件事，不放弃！

        5、工作后东城区作文教研组的领军人物---鼓励大家创新教学、我手写我心的作文专家范仲华老师。

        6、中国人民大学新闻系干练、讲课极其精彩的涂光晋教授。写毕业论文时，我说什么也要转到涂老师门下……    

       吾爱吾师，吾师给了我做人做事的指引，和高尚的人格熏陶，吾爱他们传达出来的真理，我就爱吾师。

       吾若还爱别的真理，吾自己去探寻……