现在的孩子（特别是城里长大的孩子）普遍患有“自然缺失症”，从小远离自然，渐渐也对自然失去感受力和兴趣，因此他们的童年和人生都将发生深刻的变化。研究表明，儿童的肥胖、注意力缺失、抑郁等问题往往与户外运动太少有关，而到大自然中去接触自然、进行户外运动，对他们的身心健康成长有着不可替代的重要意义。

哈佛大学教育学院霍华德·加德纳教授1983年提出了多元智能理论。加德纳认为，以智商测试为基础的传统智能概念太过局限，他提出了7种类型的智能，涵盖了儿童和成人中更广泛的人类潜力范围，包括：语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能和自省智能。最近，他又增加了第八种智能：自然智能。查尔斯·达尔文（进化论提出者）、约翰·缪尔（美国国家公园之父）、蕾切尔·卡森（环保名著《寂静的春天》作者）是这一类型智能的代表。加德纳解释说：

自然智能的核心，是人类对植物、动物和自然环境中其他部分，如云和岩石等的认知能力。每个人都能做到这点；一些孩子（例如有些孩子可以成为恐龙专家）和许多成人（猎人、植物学家、解剖学家）在这方面的才能十分突出。毫无疑问这项能力是为了处理自然中的状况而发展起来的，但我认为它却像被劫持了一样，来对付这个人工的世界。举例来说，我们能很好地分辨汽车、运动鞋和珠宝，是因为我们的祖先必须会分辨食肉动物、有毒的蛇和可口的蘑菇。

我是九班刘双鱼的爸爸，早就有个想法：想在我们班搞一个山野博物兴趣小组，每个周末组织孩子们去爬山、认花草、观鸟等等……

有没有家长和孩子感兴趣呢？请感兴趣的家长和孩子与我联系!我们一起商量具体操作办法。让我们带孩子重返大自然!