部编版六年级上册第三单元优秀作文
《
让生活更美好》
肇庆高新区实验小学六(3)班
指导老师:紫婷子(曾万婷)
这次习作,目的是让学生学会选材,即根据自己确定的题目选择合适的材料。属于半命题作文,在学生选择题目时,我一再强调学生要选自己真正喜欢的,自己有深刻体会的事来写。自己喜欢的事情才会有话可说,做到畅所欲言。这次作文我是当堂完成的,一节课写草稿,一节课修改抄正交来(个别孩子没有抄好,下午回家继续抄,下午交),孩子们精神集中,写出的作文比任何一次都要好。这次做法提醒了我:作文留着回家写,孩子一拖再拖,不到最后一刻不去动笔,等到最后一刻也只是应付着写来,好文章几乎为零。看来,以后的作文都在课室里完成好了!
——摘自婷子老师的教学反思


(郭子轩的作文原稿)
美食让生活更美好
文|| 郭子轩
俗话说:“天下唯有美食不可辜负”。美食往往让我流连忘返,今天,我来介绍一个我认为的绝顶美味——“肠粉”。
记得有天早上,爸爸带我去吃早餐。当时,我才读一年级,连肠粉的样子都没见过。但是爸爸却让我试一试,于是我们来到了一家肠粉店。
爸爸点了两份牛肉玉米肠和两杯豆浆。我喝着豆浆,看着那位叔叔如何做肠粉:他熟练的舀起一大勺粉浆倒入蒸炉盘,再用勺子盛起一些牛肉和玉米,然后撒上香葱,最后,把蒸炉盘放进蒸炉,等待肠粉蒸熟。我在一旁看的津津有味,连我的豆浆都被我喝完了都不知道。(写事的过程抓人物的动作描写,他把叔叔做肠粉的动作写得细致、具体。——婷子老师语)
肠粉做好了,我看着肠粉,仿佛看见了一幅优美的风景画:牛肉是山峦;肠粉是平地;香葱是树木;藏匿在肠粉里的玉米则是是一座座金矿。看到这些,我就想起一句话:“万水千山,就是金山银山”。把它改一下,就变成了——“万水千山,就是广东肠粉”。(我在他作文本上写着“哇,你是学国画的吗?让你想得这么美!”不得不佩服子轩同学的想象力,你们读了,是否马上准备去吃一吃肠粉,感受一下肠粉的山水画呢?——婷子老师语)准备开始吃了,一看肠粉,已经被爸爸偷吃了一半!我惊呼:“啊,我的肠粉呀!爸爸,你居然偷吃我肠粉!”“你这么久都不吃,我以为你不吃,也就吃了几口而已,嗝~饱了。”唉,看着爸爸一脸无辜的样子,我不禁怀疑——我到底是不是亲生的。爸爸这个贪吃鬼呀!你这么饿,怎么不去再点一份呢?(子轩同学的思想真多!哈哈,写作文不是这样吗?心理描写恰到好处。原作文上,子轩同学没有写这一句,我在作文本上提示:爸爸的偷吃,你会有什么想法呢?之后,子轩同学补上的。这样一来,文章不仅详细了,更吸引人了!——婷子老师语)怨归怨,我作不了主,我只好吃完剩下的肠粉。虽然非常美味,但是吃得非常不过瘾啊!虽然那一次吃肠粉的经历被爸爸破坏了,但我至今吃早餐最喜欢的依然是肠粉。
美食,让我感到快乐;美食,让我的烦恼烟消云散;美食,让生活更美好!(我常常在写作中提出,小学作文最好在开头结尾回应题目,做到首尾呼应,提升主题。但是,这种分行,诗一样的表达,使文章更赋诗意了。这不是表达形式的“新”吗?——婷子老师语)



(陈豫瑄的作文原稿)
旅行让生活更美好
文||
陈豫瑄
在暑假的时候,妈妈为了不要总是窝在家里,带我去桂林,来了场说走就走的旅行。
我之前去过一次桂林,但是那次是周末放假,没有玩得尽兴。而这次是暑假,我可以玩个尽。
我坐在后座,扒住车窗看着外面的风景。在路上,只听见车辆鸣笛的嘈杂声。走了许久,远远望见一位严肃的哨兵——石牌!人多了起来,也看见了收费处。快了,快到了。驱车走了6个小时,才到达目的地。车停了,好像整个世界都停了下来,只听见我的心在激动的诉说着。
下车后,我依靠在栏杆旁,等妈妈取票。我兴奋的环视四周,“桂林山水”四个大字屹立在石牌上,就像屹立在我的心上。原先清静的桂林热闹起来,欢呼声,车声,鸟叫声,响成一片。
去桂林,当然要去阳朔了。一棵“参天大树”矗立在地上,好像一位百岁老人站在地上。到了晚上,还有歌舞表演。少数民族的姑娘们,既大方,又稍有些羞涩的站在一排,给旅客们跳民族舞蹈,唱民族歌谣。歌声比什么语言都更响亮,都更感人。树上的知了也跟着唱了起来,大树爷爷橘子皮似的脸上也露出了会心的微笑。(看歌舞的场面描写,加环境描写,多棒啊!——婷子老师语)
人们的脸上都写着激动:有的拿出手机拍照,有的也跟着唱起来。我的“眼睛摄像机”准备拍一段特写:我把“摄像头”转向一个小女孩,她也在拍着手,跺着脚,跟着姑娘们一起唱,一起跳。(场面描写注意抓住了点面结合,把“点”描写得可爱!——婷子老师语)
桂林的早晨在阳光的照耀下显得格外美丽。晨雾环绕着山群,好像一个穿着绿裙,不愿醒来的少女披上薄薄的细纱。(桂林晨雾下的山,多美的刻画啊!——婷子老师语)
我的桂林之旅也圆满地画上了句号。我坐在车上回想着桂林的美景,依然沉浸在桂林少女的美色之中,心中不禁感叹:真不愧是“桂林山水甲天下”啊!
旅行就像上一次大自然的课,他为我描述了世界之美:美在高山,鬼斧神工,连绵起伏;美在江水,清如明镜,碧似翡翠。
旅行让我了解了大自然的美,体会到山川河海脉搏跳动。在旅行的同时,也让我从中学习了许多关于历史、地理的知识。在看到一些令人窒息的美景时,把它印在脑海里,回家之后慢慢变成文字,提高我的写作水平。
旅行不仅可以让我从中得到快乐,还可以在娱乐中学习,何尝不是一件一举两得的好事呢?我爱旅行,旅行使我快乐,让我的生活更美好!
(结尾三大段的感情(主题)升华,难能可贵。——婷子老师语)



(宋斌斌的作文原稿)
运动,让生活更美好
文|| 宋斌斌
“啪啪!”那一声声把球打出去的声音从广场上传来,原来是我的伙伴们在那儿运动呢!那球声感染了我,让我忍不住加入了他们。从此,我乏味单调的生活开始变得丰富起来!(一个动感很强的开头,这也是表达的“新”。——婷子老师语)我喜欢运动,只要我把作业写完,我就绝对会到广场上,与伙伴们来一场痛快的球赛。记得那是一个星期五的晚上,我被我的爸爸拖着去上书法课。在去书法班的路上,我的脑袋里一直在想着伙伴们打球的表情,那么欢乐,那么有激情,那种心情让我恨不得下车,马上奔去广场,同伙伴们一起打球。书法班到了,我几乎整节课都在幻想着我和伙伴们打球的场景,以至于我写字都没有往日的漂亮。半小时﹑十五分钟﹑五分钟……啊!终于下课了,我怀着激动的心情,跑出困住我的书法班大门,坐进车里,往妈妈的店赶。“快九点半了!”我焦急地望着眼前的红绿灯。过了会儿后,我长叹一声
“呼终于到了!”我放下背包,直向广场奔去,那熟悉的球声从耳边传来,太棒了,他们还在。我赶忙奔去,他们见到我后,说了句:“你终于来了!”他们给我让出位置,我接过球,拿起球拍,朝着对手,奋力一拍,“啪!”——这声音,惊天动地,气壮山河。我长呼一声“爽——”对手也举起球拍,奋力一拍,球弹了回来,我不甘示弱,也打了回去。(运用夸张的手法,表达自己渴望打球的心理,读了让人记忆深刻。——婷子老师语)就这样,几个回合后,我们仍未分出胜负。这时,妈妈给我打来电话,让我回家,我央求妈妈:“再打一会儿嘛!”“不行啦!回家啦!”面对妈妈的话语,我只好对伙伴们依依不舍地告别,明天再与他们一决高下!
运动是我对生活压力的缓解,也是我在“知识的海洋”里的“救生圈”,让我能在“知识的海洋”里更舒适地畅游。运动,让生活更美好!让我对生活充满了信心!(结尾一样做到回应题目,提升主题。——婷子老师语)


(麦俊伟的作文原稿)
阅读,让生活更美好
文|| 麦俊伟
伟大的哲学家培根曾说过:“读书使人成为完善的人”。是的,读书是一个完善自我的过程,书是一本宝典。我热爱这本宝典,它能给我帶来前所未有的快乐,读同一本书每次给我的感觉都是不一样的。于个人而言,我认为阅读有至少三点好处。一是阅读可以长知识,增才干。汉代学者刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”广阔无边的星空宇宙、神奇美丽的自然世界、神秘漫长的人类进化、系统复杂的社会变迁……书中知识包罗万象。阅读能使人增长见识,开阔眼界,明白事理,提升能力。二是阅读可以养性情,强自信。博大精深的唐诗宋词、浩瀚如烟海的历代典籍等带我走进了文化的殿堂,感受风流倜傥和深厚儒雅;“灰姑娘”的漫画、“丑小鸭”的童话、“变形金刚”的科幻小说等带我置身于奇幻世界,让我浮想联翩,信心倍增。“腹有诗书气自华”,“书卷气”让女孩更淑女,让男孩更绅士。谈吐不凡,气质高雅,风度翩翩,一切皆因有“文化”。三是多阅读可以添文采,启灵感。(三个归纳,不是公式化那么简单,文字还要富有诗意。——婷子老师语)不阅读,写作时就言云无物、空洞乏味,脑子空空如也。阅读多则句子运用和诗词运用等材料储备材料丰富,文思泉涌,妙笔生花,正所谓”读书破万卷,下笔如有神”。莎士比亚曾说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。英国前首相丘吉尔也说:“最有益的消遣方式是阅读,千千万万的人都能从丰富多彩的阅球活动中找到精神慰藉。”(俊伟同学这篇文章贵在引用,做得相当到位。——婷子老师语)阅读,让我们超越时空,与智者心灵对话,体验奇特而丰富的阅读感受:或心有灵犀,或余音烧梁,或翩然沉醉,或心旷神怡,或豁然开朗,或酣畅淋漓……,然后得到精神升华和能力的提升。一本好书甚至能改变人的一生。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣,通过阅读,我们可以借鉴他人的经历来让自己的人生道路变宽。阅读,让生活更美好,让我对生活充满了信心。
(这篇文章语句优美,四字词用得淋漓尽致,读了俊伟同学这篇作文,我不禁想到了英国女作家尤安.艾肯的《走遍天下书为侣》,与其有异曲同工之妙,好棒!——婷子老师语)
(结束语:宝贝们,在家慢慢品味这几篇好文章吧,取其精华,补自己不足!加油哦!——婷子老师语)


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