英语教案――stand up

知识目标：1、能够听说、认读door、window两个单词。

          2、能够认读open、point to、stand up、sit down四个动词及动词短语。

技能目标： 1、能够听懂老师的指令“point to the window、point to the door、open the window、open the door、stand up 、sit down，并根据老师的指令做出相应的动作。

          2、能够在具体的情景中运用所学的语言，解决问题。

情感目标：能够在听听、做做、玩玩、唱唱中进一步激发学习英语的兴趣，增强自信。

教学重点：认读单词door以及window。

教学难点：理解open,point to 这两个指令性动词的含义。

教学方法：采用任务型的情景教学法，学生在游戏、说唱中自主地学习英语。

座次安排：全班分成四大组，每组5-6人。

教学用具：CAI、装有单词的小信封、卡通小贴纸（奖品）、卡通大贴纸（四张）

教学过程：

一、热身：

        1、sing a song

          教师带领大家边唱边跳，在一首熟悉的Hello歌中缓解了紧张的气氛

        2、Free talk

          师生，生生互相问好，拉进彼此距离

二、知识的呈现：

        1、播放课件，GOGO出场。

           呈现大家都熟悉并喜欢的GOGO，激发孩子学习的热情。播放GOGO的自我介绍，并为班里的四个大组分别取了GOGO以及他的三个好朋友的名字，告诉大家要和GOGO一起历险啦。

        2、寻找Bird

           今天和GOGO一起旅行的是一只小鸟，但是刚刚和GOGO打完招呼，小鸟却不见了，于是今天的任务出现了，就是要小朋友帮助GOGO一起寻找小鸟。

        3、任务一，学习door.open, point to , stand up, sit down

           首先出现的是碰着礼物盒的小猪，当同学们明白了小猪说的Open it ，并能够做出相应动作时，出现了一扇门door，要通过这扇门，需要认读墙上的一段密码，并能根据密码做出相应的动作。过了这扇门后告诉学生要开始闯第一关了，第一关叫做Follow me,学生听说认读,stand up sit down并能够做出相应的动作，然后是一首改编过的歌曲，12345678910 stand up， sit down（每一关结束了都会跳出GOGO的一个好朋友，老师根据在这一关中表现好的小朋友给他们相应的卡通小贴纸。）

         4、任务二，学习单词window ,复习运用open, point to,

            通过呈现与第一关类似的情景学习单词window,复习指令性动词open, point to.

三、操练：

     １、Guessing game

　　　　　　通过过关中猜一猜的游戏复习door 和window这两个单词。

     ２、help cinderella

            通过帮助灰姑娘做事情，练习指令stand up, sit down, point to the window/ door, open the window/door.

     ３、choose  the road

　　　　　通过完成帮助ＧＯＧＯ选择走哪条路这个任务，使学生认读，理解point to the window/ door, open the window/door这些指令.

　 ４、Decorate

           每个学生手里拿的不同颜色的单词door, or window ,根据老师的指令做出相应的动作。复习今天所学的单词和指令。

　　 ５、sing a song

           根据今天所学的知识，对刚刚学过的一首歌进行了扩充12345678910 stand up， sit down ，point to the window， point to the door， open the window， open the door。

四、课文的呈现

    1、引入课文内容。

           当ＧＯＧＯ完成了所有的任务后，他找到了那只小鸟，原来小鸟跑进了Ｍs smart 的课堂里了。请同学听音回答问题。

　　2、同学听音朗读对话，分角色朗读对话，以及分角色表演对话。

五、作业：

    1、听录音朗读课文。

　  2、为自己的家设计door,window。

教学反思

本课主要教授的是两个名词door和window，以及open, point to 两个指令性的动词，从课堂的反应以及学生的作业上来看，掌握的情况较好。

兴趣是最好的老师，在教学方法上我才用的是任务型的情景教学法，选取了学生最熟悉，最感兴趣的GOGO历险记作为教学的材料，将知识点渗透在游戏，闯关中，在说说、唱唱、玩玩中学习了本课内容。另外在整堂课中竞争和奖励的机制贯穿始终。如每一关都有一个标志性的小动物，在这一关表现出色的小朋友就可以得到相应的卡通小贴纸，在操练单词和句型时，都以竞赛的形式进行，增强了学生的竞争意识,也加强了小组合作意识。在课堂中,让学生多说,多练,真正体现以学生为主体。

本节课在时间上的安排有不合理之处,在教学单词部分时用的时间较多,课文部分处理较少.小组竞赛的成绩没有最后公布.另外如果在课堂最后使本节课知识有一个更大升华就更好了.