幼儿园数学教学是系统性、逻辑性很强的学科,既有着自身的特点和规律也密切联系幼儿的生活。利用幼儿熟悉的事物,以游戏的形式设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》, 扎实有效地开展幼儿园生活化数学区域,提高教师的教育教学水平,推进幼儿园数学课题《核心素养下幼儿园数学区域生活化的实践研究》开展, 5月23日上午开展了中段数学区域生活化研讨活动。

幼儿数学来源于生活,也应用于生活。此次活动的开展,营造了一个交流学习、讨论探究、反思进步的学习氛围,激发了课题组教师参与教研的热情、促进了课题教研活动的开展、推进了教师专业水平的提升。我们教师将继续践行《指南》, 不断学习新理念,提升教育教学水平,更好地促进教师专业素质的成长。