现场通过“缤纷夏日”的主题审议，聚焦“基于主题审议下教学脉络的逻辑性梳理”展开活动。尝试对“教材”中的教学活动进行一定逻辑关系的梳理，解析主题下教学活动设置的合理性与适宜性，进行了现场研讨。在教材基础上，结合园本分析，梳理了适宜本园幼儿发展的主题脉络及主题下的教学活动设置。梳理出审议教学、活动时大家可以思考的一些视角和方法，除了要思考幼儿在主题中，认知经验的链接，情感经验的逐渐积累，而不能忽视幼儿学习能力的发展。在实施完整儿童活动课程之前，如果教师能做到如下四个分析，目标分析、儿童已有经验的分析、对教师自身的特点进行分析、教学材料的分析，这样课程实施的效果会更理想，才能更好的促进集体教学活动的 “点睛”作用。

教研是短暂的，可教研带给老师们的思考是长久的。主题背景下的教学脉络梳理，在行进中，有效的调动了教师分析教材、梳理与反思的能力。激励教师们在自己的实际教育教学工作中，学会不断反思，以正确扎实的教育观念和行为去引导每一位孩子，在成长中共同发展。