幼儿在成长，课程在更新。为了有效推进幼儿园课程的园本化实施，进一步增强教师主题审议和实施的能力，近日，育才幼儿园主题审议研讨活动正在如火如荼的进行着……

  园长叶秀丽及园本课题组成员的引领下，各年级组基于尊重教材和儿童立场，对审定教材进行深入研读
   本次研修活动以年级组为单位，就各年段下一阶段的活动方向为研修主题。在两次集中研讨活动中，老师们分工明确，紧扣主题，在接收到研讨任务的前一天就提前投入到了研讨的准备活动中来。研讨现场更是热情高涨，精彩飞扬，无数次碰撞出智慧的火花。
    满载着研修智慧，各个年级组围绕主题核心目标，分析主题的价值，并对原有教材中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩。通过梳理设计意图、提炼主题说明、制定主题目标、整合主题资源、绘制主题网络架构图，确定主题脉络、集体活动、区域活动和户外游戏等，进一步以审定教材为拐杖，结合本园特色课程资源，进行园本化、班本化的优化与调整。
紧接着是四个年级组的研修汇报活动，每个年级组针对各年龄段孩子不同的年龄特点及学情，结合园本资源对主题审议进行了分享、交流。
通过本次主题审议，老师们知道了课程并不是一个固定的框架，而是根据幼儿的发展不断完善的动态流程。老师们每一次由众说纷纭到形成共识、从发现问题到解决问题都是互相学习、不断认识幼儿经验与发展特点的过程，所以幼儿和教师都是课程审议的最大得益者。
    活动最后园长叶秀丽：课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。主题审议背景下的教学活动要能体现幼儿在活动前的经验积累与后续的活动延伸，更要注重支持幼儿在教学活动中的深度学习，引发幼儿深入探究，更好的将园本特色课程与主题活动融合在一起，从而进一步提升日常的保教质量。