户外活动是幼儿园课程的重要组成部分。随着课程游戏化的不断推进，幼儿的户外活动形式也从单一的体育锻炼逐渐向多元化的自主游戏转变，立足儿童本位、游戏本位、生命本位，积极挖掘户外游戏的育人资源，拓展户外游戏的育人价值。15日上午育才幼儿园进行欢乐运动场现场研讨活动，通过观摩与研讨相结合的形式，开启新一轮的研“途”之旅。

   活动一开始，副园长周亚娟将教师分成了两大组，一组重点观察区域创设的合理性；材料投入的适宜性，层次性、挑战性等；教师的站位，过程的观察与引导，保育环节是否做到位等进行有重点的观察。第二组将从幼儿动作发展，运动兴趣、运动量、活动常规及习惯，活动后的放松与器械整理等方面有目的的观察和记录，老师们时而拍照、时而录像，认真观摩，及时记录。
     观摩结束后，教师们围绕关键问题，进行深度剖析。首先由各运动区域负责人介绍本区域创设前期构思、中期思考及后期调整。其次观察组教师根据观察重点进行反馈。全程采用“人人参与、个个分享”的形式，本着“保教并重”的原则，坚持儿童本位，深度剖析优缺点。
    副园长周亚娟肯定了教师运动区域创设有想法，心中有目标，过程有反思，观察有重点。并提出如何依据《指南》和《课改》精神，如何基于儿童的视角，以幼儿的真游戏为核心，以运动为目的，进行区域的调整以及优化。紧接着副园长吉秋红也提出要将《指南》中健康领域的动作发展缺失的部分创设到区域中。研讨现场，教师们各抒己见，集思广议，思维碰撞，将混龄欢乐运动场进行了新一轮的调整，并以区域块状模式进行抱团行动，大家共研讨，共反思，共成长。

   最后，园长叶秀丽对本次混龄欢乐运动场的研讨给予充分的肯定，并对本次教研活动做了全面的总结和评价，她表示每一次研讨都是一次思维的碰撞，要思考教育的本质，如何以幼儿为本，遵循幼儿身体生长发育的特点，以兴趣为导向，关注幼儿现实需求，让幼儿做运动场的主人，继续优化我园的混龄欢乐运动场。
    通过这次研讨活动，相信老师们一定会将所观、所悟、所想、所得内化于心，不断更新混龄欢乐运动场的区域设置理念，创新开放式的锻炼方式，让孩子真正成为了运动场的主人，切实提高幼儿晨间锻炼的实效。