研讨题目

大班科学活动：《滚动的轮子》

主备教师

王雯

参加人员

大班全段教师

设计意图

生活中孩子们都在享受着轮子给我们带来的好处，每天乘着爸爸妈妈的自行车（摩托车、汽车）来幼儿园又快又省力，然而孩子们却熟视无睹。设计本活动，旨在引起幼儿对生活中随处可见的轮子的关注，培养幼儿的实践能力和探究欲望，激发他们对周围世界的关注。

活动目标

1、感知方便与省力的多种方法。

2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。

3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。

活动准备

1、四个装有重物的大箱子。

2、滑板。

第一次活动设计：

活动过程：

一、出现问题，感知人多可以省力。

1、幼儿尝试搬箱子。

师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）

提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？ （教师与幼儿一起搬箱子）

2、组织幼儿集中交谈。

提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？

有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）

3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。

二、通过尝试明白轮子能省力。

1、教师与幼儿共同尝试。

2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样？（又方便又省力）

三、联系生活进行知识经验的迁移

提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。）

2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）

3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

四、发明创造有轮子的东西

有多种方式供幼儿选择：

①画：把自己的想法画下来。

②做：用多种材料制作。

③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

集体备课研讨记录：

夏华庆：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中”，然后再是“感知方便与省力的多种方法”。

陶小云：因为是科学活动，又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。

蒋海颖：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应当让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。

章晓衍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。

杨翁梅：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。

曾丽艳：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。

陈雅景：听各位老师一说，我茅塞顿开，的确，生活中是有许多东西可以让幼儿尝试，在尝试的过程中比较得出的结论更准确。

包彬彬：我认为在这个环节，教师可以用相机把小朋友的方法记录下来，在总结的时候一一展示。

吴希茜：是的，我认为黄老师所说的方法很好，有利于幼儿边看边讨论，比较直观具体。

龚秋红：我觉得最后一个环节可以一直延伸到课后的区域活动中，让幼儿发挥创造性。

王雯：还有我认为不光要出示图片让幼儿看看有轮子的东西，我们还可以找一找生活中有轮子的实物让幼儿亲眼看一看，动手试一试，体验它的方便和省力。

研讨题目

大班科学活动：《滚动的轮子》

主备教师

王雯

参加人员

大班全段教师

设计意图

生活中孩子们都在享受着轮子给我们带来的好处，每天乘着爸爸妈妈的自行车（摩托车、汽车）来幼儿园又快又省力，然而孩子们却熟视无睹。设计本活动，旨在引起幼儿对生活中随处可见的轮子的关注，培养幼儿的实践能力和探究欲望，激发他们对周围世界的关注。

活动

目标

1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。

2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。

3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

第二次活动设计：

活动准备：

1、四个装有重物的大箱子。

2、绳子、滑板、圆木棍、木板、大筐、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。

活动流程：

一、出现问题，感知人多可以省力。

1、 幼儿尝试搬箱子。

师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）

提问：为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？

2、幼儿与教师共同搬箱子

3、组织幼儿集中交谈。

提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？

有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？

4、出示工具，尝试寻找方便、省力的方法。

教师：这里也有些工具的，有绳子、大筐、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？让我们试试吧！

二、通过尝试比较，明白轮子能省力。

1、教师与幼儿共同尝试，并用相机把小朋友的方法记录下来。

2、一起看照片，集体交流。

逐张照片请幼儿来介绍。

3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？

三、联系生活进行知识经验的迁移

提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

2、欣赏图片，并出示一些实物，让幼儿体验。（如餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）

3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？

四、发明创造有轮子的东西

有多种方式供幼儿选择：

①画：把自己的想法画下来。

②做：用多种材料制作。

③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

研讨题目

大班科学活动：《滚动的轮子》

优点：

一、创设情境，激发幼儿探索轮子的兴趣。我给幼儿提供了绳子、大筐、木棍、布块、滑板等工具，让幼儿自由选择工具来更快更省力的搬箱子。这一环节我给幼儿创设了宽松的环境和氛围，激发孩子们的学习兴趣。
二、通过探索感知使用轮子是可以省力的。活动中我设计了这个问题“你们选择什么工具搬家？使用大筐和玩具车哪一种会省力方便？”让幼儿交流自己选择工具的感受，共同探索省力的原因。通过幼儿自身探索与实践，知道轮子是圆的，会滚动，是最省力的工具。
三、与幼儿讨论轮子在生活中的运用，并提问：生活中还有许多地方使用到轮子，你知道那些东西装上轮子？有什么用？通过让幼儿观察生活中有轮子的物品。让幼儿了解轮子在我们生活中密切关系。从而进一步发展幼儿的创新能力。大胆想像轮子另外的运用。在活动中幼儿的观察能力，创造思维都得到发展。

不足：

1、课前准备的箱子太少、太轻，还需要新调整。
2、在活动中还应给予孩子更多的表扬。

执教教师

王雯

领 域

科学

授课班级

大三班

教学内容

大班科学活动：《滚动的轮子》

授课日期

2013.10.7

评议记录：　　

夏华庆：教师能够根据课标要求，结合幼儿生理特点和生活实际，创设情境，激发幼儿兴趣。尤其是让幼儿自由选择工具来更快更省力的搬箱子，这一环节安排的恰到好处。

陶小云：教师通过探索感知使用轮子是可以省力的，并且共同探究省力的原因。做到了实践出真知，加深了印象。

吴希茜：与幼儿讨论轮子在生活中的运用，让幼儿了解轮子在我们生活中密切关系。从而进一步发展幼儿的创新能力。大胆想像轮子另外的运用。在活动中幼儿的观察能力，创造思维都得到发展。

蒋海颖：教师在开课前几分钟稍微有点紧张，不过很快调整了状态。

陈雅景：从课堂操作来看，课前准备的箱子太少、太轻，还需要新调整。
杨翁梅：在活动中如果能够给予孩子更多的表扬就更好了。

包彬彬：教师教态自然亲切，充分调动了幼儿的积极性，很好的落实了教学目标。

参与听课、评课教师：　

夏华庆、陶小云、蒋海颖、

章晓衍、杨翁梅、曾丽艳、

陈雅景、包彬彬、吴希茜、

龚秋红、季庆妹

组长签名：　王雯

　时间：　　2013.10.7