把流失的中华厚德找回来

一部分中国人的道德流失使中国和中华民族的未来在哪里这一问题成为我们每一个中国人都必须思考的问题。

中国自古以来崇尚道德，中华民族是个厚德的民族。中国人的好名声除了勤劳、聪明外曾经还有忠厚、诚实、值得信赖。因此历史上许多国家愿意与中国往来，中国的国家名声很好，中国人的名声也很好，中国人之间也有最基本的信赖，我们较少对身边的人戒备，因为我们相信中国人有基本的道德底线。早些年我们买到的中国产品只要是有出厂检验合格证的甚少有次品更别说赝品和掺毒产品。可虽然现在中国有了很大的发展，不断发展的中国经济确实令他国羡慕，大多数中国人的生活条件也得到了相对的改善，但是我们中国人还是忍不住要怀念那些清贫的、物质不丰富的但相对安全的日子。

看看当下我们中国人的生活环境是什么样的吧，毒豆芽、毒草莓、塑料鸡蛋、塑料猪耳朵、地沟油等等，我真是觉得中国人聪明啊！你看，无德者能够把塑料鸡蛋和猪耳朵做的看不出来，把地沟油做到依据中国目前的检验手段查不出有害物质的水平，虽然中国有那么多的专家学者但是专家学者拿不出来一个能够鉴别地沟油与合格食用油的检测方法，政府部门不得不向全民征集检测方法。这些无德者没有把聪明才智用在利国利民的事情上，他们所有的追求慨括起来只有一个字：“钱”。而且，放眼看世界，目前就数咱中国人胆子最大，不是吗？面粉、面条不白，有人就敢往里面加漂白剂；银耳不白，有人就敢用牛黄来熏；苕粉不黑，有人就敢往里面加墨汁；猪血不嫩，有人就敢往里面加福尔马林使之嫩如鸭血且不易腐败；草莓长得不快，有人就敢喷激素催长；西瓜长得不快，有人就敢喷激素催长结果西瓜在田里爆炸；笋子不白，就有人敢用新洁尔灭来泡；酸奶不够浓，有人就敢往里面加工业明胶；药用胶囊成本高，有人就敢用废皮革做成的胶囊做药；海鲜不胖，有人就敢用……不一一列举这些骇人听闻的事情了，越说越丢咱中国人的脸！对无德者来说，只要能够赚钱，有什么是他们不敢做的？之所以出现如此种种恶劣现象，根本原因何在？当然，我们的法制还不够完善，监管部门的执行力还不够强是其中的原因，我们的法制需要不断完善，监管部门的执行力需要不断加强，可哪个国家的法制不需要不断完善呢？！世界上所有国家的法制都比中国的法制严吗？世界上所有国家的监管部门的执行力都比中国的监管部门的执行力强吗？之所以出现如此种种现象，除了法制、监管方面的问题外，道德严重缺失是根本原因。世界上不是所有事情都必须用法制来约束的，很多事情是用道德来约束的，每个国家的人都有自己的道德底线。如果触碰甚至超越了道德底线，这样的人不配做人，甚至连动物都不如，这样说似乎是在骂人，但是事实上狗都知道不随便伤人，除非这只狗是患了狂犬病的疯狗。我们中国人现在正过着什么样的日子呢？我们得时时当心中毒，购物之前我们得学习很多的专业知识学着当“专家”，否则在商店购物不懂得鉴别真假和是否有毒。我们还不得不时时小心上当受骗，就连在街上问路都不能随便相信一个路人因为这个人很可能是骗子，最好是不要和陌生人说话。

虽然并非所有的中国产品都是假货、都有毒，但我们面对凡此种种，中国人亟需拷问我们自己：从什么时候起中国制造被染上了“假货”、“有毒”的坏名声？中国人发现我们正在时刻被别人质疑，我们也在时刻质疑别人。假学历、假专家、假货在中国大行其道，已经成为举世赫然不争的事实，这是中国和中国人的悲哀，是中国和中国人的耻辱。是不是随着经济的发展精神上的东西就一定会不断流失？放眼看看别的国家，答案是否定的。中国人要一个什么样的未来？我们要的是物质层面和精神层面都发达的未来，一个相互信赖、相互尊重的美好未来。谁都清楚一个道德低下的国家和民族是不会得到别国和别人的尊重的，得不到尊重就没有尊严，一个没有尊严的国家和民族是我们中华民族的祖先不愿看到的。

正因为中华民族的道德水平不断滑坡，道德底线不断下降，使得我们的祖先原本认为理所当然的事情成了不得不用政策、法律和制度来约束的事情，中国人的自觉约束越来越不靠谱，其中师德、医德是目前中国最急需重建的。中华民族的厚德已经渐渐悄然流失，到了中国人不得不立刻把它找寻回来并施以抢救之术的地步。

在这里我想着重谈谈师德。

中国教师中有多大比例是师德高尚的，有多大比例是无德或者师德败坏的？我没有统计数据，但我从官方媒体了解的信息也不少。我十分愿意相信大多数中国教师的师德是高尚的。但我们都知道现在教师在社会上的名声并不好，因为一部分教师收红包、收礼品、不把精力放在修德和修业上而去外面开补习班、卖补习资料赚钱，等等不良行为已经伤到了教师的筋骨，在少数教师身上已经伤到了骨髓。难怪有人说如果中国人的道德水平一路下滑的话，还没等别国消灭中国，中国人迟早会自己消灭自己，这早已不是一个国际名声好不好的事情，道德已经关乎中国和中华民族的未来。

师德说到底是一个德字。之所以在德字之前加之以“师”字，只是中华民族惯于按职业将事情划分开，师德是一种职业道德,简称“师德”。为师须修师德，为医须修医德，暂且不谈水平有多高，先在德字上下功夫，起码做到不胡弄人、不害人。任何国家都知道振兴一个国家和民族首先应该振兴教育，因为教育能够改变人。振兴中国和中华民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师。因此国家把无限的厚望寄托在了教师身上。教师代表了中国和中华民族的希望与未来，是一个中国、中华民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的重要传承者。有人说当教师只是一种职业，国家赋予教师的责任过于重大了，其实不然，教师的责任不是国家赋予的，而是教师的职业本身赋予的。如果你不想承担这样重大的责任，那么就不要选择教师这个职业，如果你已经干了这一行，那么你可以改行，没人强迫你。

中国有很多师德方面的格言，比如“师者，传道授业解惑也。”还有一句说“学高为师，身正为范。”是说教师除了精通专业外首先应该道德高尚，这样才能成为学生的典范，教师只有德才兼备才能赢得学生的尊重、家长的信任、同事的认可和肯定，学生才会愿意以教师为楷模，向教师学习为人处事，学习科学知识。

时至今日中国的层层政府机构以及整个中国社会都知道师德重建的重要性，但是如何才能够把流失的厚德找寻回来并不断使之提高成为中国政府以及中国全社会思考的问题。我个人觉得要提高教师的师德修养，教师应该努力做到以下几个方面：

一、严于律己，以身作则学做学生人生的楷模

我们常常听到孩子们说：“这是我们老师说的！”在学生心目中只要是老师说的一般都是对的，虽然并非如此，但可见教师的话在学生心目中的地位，仿佛教师的一言一行都是他们学习的内容。师德是教师素质的重要组成部分，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是师德的简要阐述，是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，在自觉与不自觉之间模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。学生时期正是个性与品德的形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对学生的个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师对学生的影响作用最大最直接。

教师对学生的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生影响，另一方面通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生影响。由于青少年学生好模仿，教师的言行就潜移默化地影响着学生的个性和品德的发展。每个人从孩提时期开始逐渐形成自己的道德观念、行为习惯、世界观，在这个过程中教师起了决定性的作用。因为首先，教师是学生崇拜的对象，学生有可能不听家长的话但学生一般不敢也不会不听教师的话；其次，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响；再者，教师的教育具有科学性。学生的许多行为习惯的培养，教师都是根据学生成长规律有计划、有步骤地进行的。因此，我认为教师要具有真正意义上的师德，除了需要认真学习师德规范、师德准则外，更需要将师德规范内化为师德行为，只有如此，才能得到学生的真心喜爱并让学生得到正确的教育，教师才能够真正感悟到教师这个职业动人的生命力和特殊的幸福感，教师才能够成为一个合格的或者是优秀的学生人生的引路人。

教师要认清自身劳动的特点，要有崇高的思想境界和高尚的职业道德，一要安于平凡，二要淡泊名利，三要讲究职业良心。当教师的就应该有职业良心，时刻不忘责任，一心想着中国和中华民族的未来。既然选择了教师作为职业，教师就应该严于律己，为人师表，以身作则，清正廉洁，决不追名逐利，在金钱面前要“用良心守住道德底线”，否则就会害了学生，害了学生也就害了中国和中华民族的未来。中国教师的收入低，如果你想依靠教师这个职业发财，那是不可能的，除非你犯法；如果你不能安于清贫，虽然你读的大学是师范院校，你在入职之前还来得及选择其他行业；如果你已经当上了教师而又守不住清贫，做不到师德高尚，那么你还是趁早离开教师岗位吧。你无法改变国家给与你的薪资，那么你就改变你自己的职业吧。不管在哪个国家当教师都很辛苦，我希望国家能够尽快提高教师的薪资，但面对中国的现实，教师这个职业目前就是个清贫的职业。一句话，既然你自己选择当教师，那么你必须有奉献精神。

二、加强性格修养，保持良好情绪，与学生建立良好的沟通

我认为师德不仅包括了教师的人品、人格、工作态度、也有着教师的一份情感。

教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此教师的言行举止得当非常重要。老师在平时在不经意间对学生的一些不良情绪宣泄或不当言行表露都会在不知不觉中影响学生，我们必须时刻注意，我们面对的是对我们充满期望和崇拜的纯洁的孩子，我们在任何情况下都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被教者身上伤害他们的心理健康。只要是人，都会有这样或那样的烦恼，完全没有烦恼的人不存在。那么，身处一个特殊的岗位，作为教师应该首先保持自己的心理健康。用乐观开朗的心情，用自己健康向上的心情去影响我们的学生，让孩子们在快乐中学习，在情感的滋润中进步。尤其是初中学生正置青春期，他们渴望知识，渴望沟通，渴望交流，教师常常面带微笑与学生交流，即使是说批评的话学生也愿意听，如果教师整天抱怨甚至对学生发脾气，学生就会产生逆反心理，对老师说的话全盘否定，学生如果长期处于与教师对抗的情绪状态中，无法投入地学习，此时教师不仅伤害了学生的心理健康也破坏了学生的学习成效。因此，教师热爱学生，热爱教育事业，保持良好的情绪，加强性格修养非常重要。做一个快乐的、有趣的教师有助于与学生打成一片，能够与学生打成一片就有机会与学生建立良好的沟通，有了良好的沟通才有可能了解学生从而有针对性的教育学生。

三、崇尚师德，以师德为教师队伍的灵魂

师德即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人，一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公正正直、品行端方的人。我想，这是作为一个优秀教师所必备的。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更持久更深远，这就要求我们从自身做起，努力增强道德修养和人格魅力。教师队伍是中国和中华民族发展的重要力量所在，崇尚师德就应该将师德作为教师队伍的灵魂，以师德指导教师的言行举止。

无德教师或师德败坏的教师害人是无声无息的，他们不像无德或医德败坏的医生那样害人害得看得出来，所以是更加可怕的。

一言以蔽之，教师若无德即无教书育人的基本资格，这样的教师无论他们的专业知识水平多么高，都对学生有百害而无一利，因为无德的教师不仅不能把学生培养成对社会有用的人才反而会误人子弟，贻害中国和中华民族的未来。我爱着我的祖国，爱着中华民族，至今还以自己是一个中国人而自豪，因此我不得不毫不掩饰地讲出自己的心里话。爱之深，所以痛之切。我十分希望中国目前狠抓的师德重建工作不是应景儿的玩意儿，不是媒体炒作的资料，不是某些官员捞政绩的花样。我希望师德修养在中国的教书育人工作中成为一个永恒的主题。

在尽早将中华民族的厚德找寻回来的艰苦工作中，教师理当为先。让我们从自身做起，一起行动起来，尽早把中华民族的厚德找寻回来并使之得以不断地升华和传承。我素来十分讨厌口号式的文章，但此时我不得不以这样一句口号式的句子结束我的这篇文章，我想，是该放大嗓门为咱中国和中华民族喊一嗓子了！

梁蓉（笔名：十步芳草）

2012年5月14日

2012年6月8日补充信息：本文获学校师德征文一等奖