2008年下半年，国际金融危机终于开始以某种规模迅速蔓延开去，华尔街金融的全盘崩溃，终于让我们后知后觉地意识到“经济危机”，已真切地走到了我们的面前。朋友，你可以醒醒了，面对现实吧！是嘲讽，也是自我安慰。

从校园里刚走出的我，事实上还无法体会到这种影响，总是对这个世界心存美好与希望。但是现实往往最喜欢伤害无辜的小心灵，这个世界是残酷的，你越是对这个世界充满期望，现实就越是将你不断打击。无疑，这个时候最应该唱起那首 “你伤害了我，还一笑而过？”的人，则是那些不知未来在何方的高校毕业生和初入职场的年轻人了。

中央出台了一系列的措施来保证今年高校毕业生的就业，2009年全国的就业形势足够严峻，光是数据看着就让人觉得缺少安全感。出台的7条措施确实挺合理，但对于曾享有“天之骄子”的大学生们，真的能欣然接受，“响应号召”吗？时代真无奈，曾经“指点江山，激扬文字”的我们，何时也成了这个社会的“弱势群体”，却需要专门的措施来“援助”我们？

我们可以将所有不好的形势与结果，都怪罪到世界性的“经济危机”之下，我们也可以冠冕堂皇地对着父母说，你看，那么多人都找不到工作呢，所以我也只能先做“啃老”一族了。我鄙视那些面对困难而不寻找解决方式的人，但我也不得不为这些人愤愤不平，为什么经济危机之下，高校毕业生成了这个时代里最无奈与不幸的人？

经济危机之下，谁才最应该反思？

又开始酝酿教改了，我似乎又对此抱有了希望。经济危机的来临，只是将中国早已存在的问题，加速与扩大化了而已，使高校毕业生就业问题通过这个放大镜，放到了我们面前。但是，真正该反思的不仅仅是那些毕业生吧？虽然这个群体也有自身不足的地方，我们承认。

上个世纪末的高校扩招政策，在当年的高调宣传之下，终于演变成如今每年大学生毕业生数量的极具增加与历年积累，一个教育的恶性循环；高校专业设置不合理与乱开专业，伴随着对某些学科的极度追捧，让毕业生对自己到底可以做什么工作一片茫然，未来无望；大学课程内容的教学陈旧老套，让大学生深感只是前一个学习阶段的重复，四年里没多少收获，感叹着“是大学上了我，还是我上了大学”。

根深蒂固的传统思想让很多处于落后地区家长，仍将孩子考上大学视为某种“光耀门楣”，读完大学就一定会“很出息”，殊不知外面的世界早已不同。教育制度与教育理念的脱离实际需要，在对高校尤为偏爱的同时，却忽略了对职业学校和社会培训体系的完善与发展，让很多不具备学习潜质的人在社会中处于两难境地；对于高学历的崇拜，让很多年轻人在人生发展上迷失了方向，耗费大把大把可以创造人生价值的时间与机会，这世界上不是每个人都非要成为教授和专家的。当原有的“精英教育”因教育者“普度众生”愿望开始，就变成了看似整体水平上升的大学教育，那么原来的“精英”也只能蜕化成平平大众，褪去著名高校的光圈，也不过回归于大学毕业生的本位。因而，大学生就业问题的突显，不过是顺应前因后果的必然现实。

“鲤鱼跳龙门”对于先进的城市期望与落后城乡之间的PK，种种优惠措施，真能感动广大学生投入怀抱吗？走出落后地区的我们，真得愿意回去从基层做起，做到心态平和吗？我期望可以如此，也许，那些地方可以找到我们为之奋斗的理想与价值所在。

但我更想问，如果我们怀着平等的城市与镇乡，甚至是偏僻落后地区同等的人生价值观，在我们用更少的学习时间，拥有足够担负起相匹配工作的能力的时候，我们为什么要投入如此之多的教育资本，却只是达到2年就可达到的同等结果，而要去做一件得不偿失的事情呢？如果2009年的大学毕业生是700万，如果每个人耗费的时间平均是3-4年，研究生6年，那如果把能在其中节省平均0.5-1年的时间，用投入到教育上的资本，去解决落后地区的根本性问题，那么又会发生什么变化呢？

经济危机，也许，也是给了我们一个发现问题，冷静思考的机会，特别是对于教育改革者，社会发展的重大决策者。也许在股市预支未来财富的梦想破灭之后，我们更可以涅槃，去拥有一个更理智的头脑。