加载中…武汉市钢城十一中特级教师蔡淑卉女士演讲一瞥
(2014-08-23 17:17:32)
标签：
情感教育 |
时间：2014年8月14日上午
地点：中南民族大学大礼堂
主讲：武汉市钢城十一中特级教师蔡淑卉女士
蔡老师：主持人摔倒，镇定站起后问现场学生：“如果是你们，你们该怎么办？”有学生回答：“我被青春撞了一下腰。”有学生回答：“这地怎么不平？”……后来专家问蔡老师，“你是真摔还是假摔？”
评论：由于核对班级信息表，这堂课我只听了最后十分钟，以上便是我听到的那部分。感觉有启发就记下了。如果不是专家提问，也许蔡老师到现在还以为自己的摔倒很尴尬。所以说，人的估量和观众的估量，实在是两码事。
蔡老师：多数人熟知过去，少数人预知未来；多数人因为看见了才相信，少数人因为相信才看见；多数人遵守游戏规则，少数人创造游戏规则；多数人从别处要答案，少数人自己发掘答案。
评论：这个也是从现场听到的话。也许有人会把这句话当作《读者》、《青年文摘》、《意林》之流，但以我的生活经验观察，这句话表达的不是一个知识点，而且一种情感的隐藏方式。或者说，少数人创造游戏规则是因为情感的不稳定性，而非真的比一般人聪明；自己发掘答案，也许是被逼无奈。许多人总以为，读到某个道理是可以行之有效的，而实际上，只有经历属于自己的经历，有自己独立的情感，才可以有本性发展的人生。如果只是沉浸在《意林》之流的浅薄，也许真的会对这个世界形成严重错误的认识。
蔡老师：卢梭——教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。
评论：此句是从蔡老师的PPT中抄来，觉得有启发性。
蔡老师：课堂信息传递形式：7%言语+38%声音+55%面部和体动
评论：此句也是从蔡老师的PPT中抄来。也许现场的表情和肢体动作演绎，更可以直接传入学生潜意识。高手的言语可以100%复制，但声音无法复制，面部表情可以学，动作也可以学，但是只能学得像，根本无法学得有效。这就是高手内涵的隐藏处，不在言语内容，而在独特的声音和面部表情、肢体动作。
李灵雨2014年8月21日整理
地点：中南民族大学大礼堂
主讲：武汉市钢城十一中特级教师蔡淑卉女士
蔡老师：主持人摔倒，镇定站起后问现场学生：“如果是你们，你们该怎么办？”有学生回答：“我被青春撞了一下腰。”有学生回答：“这地怎么不平？”……后来专家问蔡老师，“你是真摔还是假摔？”
评论：由于核对班级信息表，这堂课我只听了最后十分钟，以上便是我听到的那部分。感觉有启发就记下了。如果不是专家提问，也许蔡老师到现在还以为自己的摔倒很尴尬。所以说，人的估量和观众的估量，实在是两码事。
蔡老师：多数人熟知过去，少数人预知未来；多数人因为看见了才相信，少数人因为相信才看见；多数人遵守游戏规则，少数人创造游戏规则；多数人从别处要答案，少数人自己发掘答案。
评论：这个也是从现场听到的话。也许有人会把这句话当作《读者》、《青年文摘》、《意林》之流，但以我的生活经验观察，这句话表达的不是一个知识点，而且一种情感的隐藏方式。或者说，少数人创造游戏规则是因为情感的不稳定性，而非真的比一般人聪明；自己发掘答案，也许是被逼无奈。许多人总以为，读到某个道理是可以行之有效的，而实际上，只有经历属于自己的经历，有自己独立的情感，才可以有本性发展的人生。如果只是沉浸在《意林》之流的浅薄，也许真的会对这个世界形成严重错误的认识。
蔡老师：卢梭——教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。
评论：此句是从蔡老师的PPT中抄来，觉得有启发性。
蔡老师：课堂信息传递形式：7%言语+38%声音+55%面部和体动
评论：此句也是从蔡老师的PPT中抄来。
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